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课件网) 单元4 活动二 作品创作重资源 （黔教版）三年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 能够认识到数字资源有版权，在获取和处理数字资源时要避免侵权行为，使用他人数字资源需注明出处。 能够结合数字作品创作需求，利用网络搜索、自己输入等途径获取文字、图片等数字资源，并掌握将资源保存到计算机中的方法。 能够分析不同类型数字资源（文字、图片等）的优缺点，进而根据作品需求选择合适的资源类型。 能够意识到数字作品创作离不开数字资源，且数字资源类型多样，需根据作品主题、表现形式选择合适的数字资源。 03 新知讲解 数字作品规划设计好了，下一步我们要做什么呢 首先要准备创作作品所需要的各种资源。 03 新知讲解 03 新知讲解 1.根据作品主题，需要收集哪些资源 你打算如何收集 文字资源、图像资源、音视频资源、实物 / 素材资源 不同类型的数字资源 活动：讨论需要收集哪些类型的资源 文字资源：查阅地方志、非遗保护名录等官方资料； 图像资源：亲自到非遗工坊、表演场地拍摄实物与场景； 音视频资源：用手机或相机录制非遗表演、技艺演示的视频，采访传承人的音频 实物 / 素材资源：非遗传承人或文化场馆借用实物（需征得同意）； 03 新知讲解 可以通过网络收集与家乡风景相关的文字和图片。 不同类型的数字资源 活动：讨论需要收集哪些类型的资源 03 新知讲解 不同类型的数字资源 你知道数字资源有哪些类型吗 它们各有什么优缺点 将你的发现填入下表中。 活动：讨论需要收集哪些类型的资源 类型 优缺点 文字 可以详细介绍内容，但不够形象直观 图片 视频 形象直观，能快速传递视觉信息，增强吸引力； 能传递动态画面和声音，信息丰富、感染力强，适合展示过程、场景； 03 新知讲解 数字设备有差异 数字作品的创作离不开数字资源。数字资源的类型有很多我们要根据自己作品的主题、表现形式等选择合适的数字资源，提升作品的质量。 活动：确定数字设备的介绍内容 03 新知讲解 数字资源的获取与保存 活动：探究获取数字资源的途径 1.你是如何获取所需的文字资源的 如何把这些文字资源保存到计算机中 文字资源的来源: （自己输入、网络搜索、引用他人作品) 把你的获取过程记录下来，并与同学交流。 利用搜索引擎、访问官方网站、从数字图书馆中下载 直接输入：如果是自己撰写或整理的文字，可通过计算机的文字处理软件（如 Word、WPS 文字）直接输入并保存为文档文件（.doc、.docx 等格式）。 网络搜索 03 新知讲解 数字资源的获取与保存 活动：探究获取数字资源的途径 文字资源的获取步骤: 明确需求，确定关键词：首先明确需要获取的文字资源主题，比如 “家乡传统民俗”“校园科技节活动介绍” 等。 线上渠道：利用搜索引擎（如百度、谷歌），输入关键词进行检索。 线下渠道：前往图书馆、档案馆，查阅与主题相关的书籍、报刊、地方志、档案资料等。 筛选整理，去伪存真：对检索到的文字资源进行筛选，去除重复、无关或可信度低的内容 03 新知讲解 数字资源的获取与保存 活动：探究获取数字资源的途径 2.图片资源是如何获取的 应该如何保存 它与文字资源相比有什么异同 请记录你的获取过程。 搜索引擎：使用百度图片、谷歌图片等，输入关键词检索 直接保存：从网页上找到目标图片，右键点击选择 “图片另存为”。 图片资源：形象直观，能快速传递视觉信息（如景观样貌、色彩搭配），感染力强。 文字资源：可详细阐述逻辑、背景、细节，信息深度高 03 新知讲解 数字资源的获取与保存 活动：探究获取数字资源的 ... ...
