《走一步，再走一步》导学案 学习目标 1.理解积累词语 2，理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 3，学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 学习重难点 理解“树”的艺术形象，体味诗歌的内涵。 【相关资料】 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。 他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起 来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位 上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎 样一件事吗？”学习字词。 注音：训诫（jiè） 陡峭（qiào）嶙峋（lín）（xún）耸立（s?ng）啜泣（chuò）着眼（zhuó） 头晕目眩（xuàn）迂回（yū）纳罕（nà）（hǎn）小心翼翼（yì）闷热（mēn ）屡次（lǚ） 【主题详解】 课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，告诉我们在遇到巨大的困难时，既要冷静；又要化整为零，循序渐进，把危险和困难分解为一小步一小步，然后把着 眼点放在构成大目标的一个个小目标上，一步步地战胜困难，其中蕴含着生活的哲理，使我们感受到了战胜一切艰难险阻的人生经验。 【自主学习】 （1）把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文中标出记号。 （一）、起因 别出花样 去爬悬崖 （二）、经过 中途被弃 进退两难 （三）、结果 父亲指点 摆脱困境 （四）、启示 走一步 再走一步 （2）概括这件事的主要内容。（要求学生用这样的句式回答：本文记叙了……的事，说明了……的道理。） 费城七月里一个闷热的日子，“我”和一群孩子攀爬悬崖 ，在悬崖上下不下来，最后在爸爸的引导下，“走一步，再走一步”爬下了悬崖，并且得到了珍贵的人生启示。 （3）记叙的顺序是什么？（顺叙） 【合作探究】 （1）本文内容哪些详写？哪些略写？可能有哪些内容不写？ 明确：本文写作上 详略得当。开头的 说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略 写。写“我”爬悬崖的过程详写，好友杰利回家领父亲来的过程则略去不写。以后 则详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行 动与心理。重点突出，主次分明，文章写的是一次攀爬悬崖的过程，寄寓的是怎样去对待困难和克服困难的道理。可见，凡是能充分表现中心材料详写。 （2）朗读在岩石上的部分,划出有关心理描写的句子。 将这个过程分为三个阶段： 毫无信心： 害怕会摔死—啼哭 萌发信心： 似乎能办到———移、探 信心大增： 是能办到的———啜泣 （3）齐读课文最后一自然段，用文章中的话概括我是怎样脱险的？（走一步，再走一步） （4）时隔57年后，一位65岁的老人，仅仅是为了写在悬崖上这么一次经历吗?如果不是，又是因为什么？ 明确：告诉我们一些道理： 1. 悬崖就像人生道路上的许多困难一样，面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。 2.千 ... ...
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