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课件网) 人教版 生物 八年级 下册 第一课时 第四节 人的性别决定 第二章 生物的遗传与变异 第六单元 生命的延续和发展 学习目标 1.说明人的性别是由性染色体的组成决定的。 2.说出男女体细胞和生殖细胞中性染色体的组成。 想一想·议一议 一位母亲生出的性别不同的双胞胎称为“龙凤胎”。为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女是由什么决定的？ 这对双胞胎是由两个卵细胞分别与两种精子(含X和含Y染色体)结合形成的受精卵发育来的。男女性别是由性染色体的组成决定的。 知识点1 男女染色体的差别 电子显微镜下的男女染色体图 22对常染色体 （与性别决定无关） 1对性染色体 （与性别决定有关） 人的体细胞中染色体数量为 对，组成为 。 女 男 23 22对常染色体+1对性染色体 男性和女性的染色体 观察·思考 观察·思考 男性和女性的染色体 以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 男性 XY 精子 X Y XX 女性 卵细胞 X 2种 1种 【讨论】②想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ XY 男性 X Y 精子 X 卵细胞 X XX 女性 2种 1种 1条 观察·思考 男性和女性的染色体 男女体细胞和生殖细胞中染色体的数目与类型 总结归纳 男 女 体细胞 染色体 体细胞 性染色体 生殖细胞 染色体 生殖细胞 性染色体 22对常染色体+XY 22对常染色体+XX XY XX 22条常染色体+X 22条常染色体+Y 22条常染色体+X X或Y X 人教版 生物 八年级 下册 第二课时 第四节 人的性别决定 第二章 生物的遗传与变异 第六单元 生命的延续和发展 学习目标 1.通过人的性别决定的模拟实验,说明生男生女机会均等的原因。 2.能用科学的态度看待生男生女问题。 知识点2 生男生女的奥秘 有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？ XY 产生卵细胞 产生精子 XX X X Y XX XY 人的性别是由 决定的。 性染色体的组成 模拟人的性别决定 实验·探究 【实验目的】 通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。 表示含Y染色体的精子 表示含X染色体的精子和卵细胞 【实验目的】 黑、白围棋子，两个大小相同不透明的纸盒等 ①分组：3人一组，一人取精子，一人取卵细胞，一人记录并汇总。 ③随机抽取并记录：随机摇匀，两位同学分别同时从两个盒子随机取一枚棋子，组合在一起，第三个同学做记录。放回棋子，并摇匀，随机抽取10次，记录生男生女的次数，在表格中的相应位置打“ √ ”，再汇总统计全部的结果。 （时间为3分钟） 【方法步骤】 ②分装棋子： 【实验记录】 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 比例 （白黑）男 （白白）女 ①本小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？ ②汇总全班数据的结果又是怎样的？ ③模拟探究的结果说明了什么问题？ 比率接近1:1 生男生女是随机的，且机会均等。 亲代 生殖细胞 受精卵 子代性别 女性：XX 产生卵细胞 X 男性：XY 产生精子 XX 1 : 1 X XY XX XY 尝试将模拟实验的过程用遗传图解表示出来。 性染色体上是否有与性别有关的基因呢？ 1990年，科学家通过研究，发现在Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。研究进一步证明了这个基因决定睾丸的形成。 后来，科学家发现Y染色体上还有3个基因决定精子的产生和成熟。 人类X、Y染色体的扫描电镜照片 现在你能解释“龙凤胎”是怎么来的吗？ 一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。 同卵双胞胎 两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体。 异卵双胞胎 分析和解释数据 思维训练 我国第七次人口普查(20 ... ...
