21.2 广播、电视和移动通信 课件(共24张PPT) 2025-2026学年人教版（2024）九年级全一册物理

(课件网) 第二十一章 电磁波及其应用 第二节 广播、电视和移动通信 物理观念：培养学生对电磁波在通信技术中重要作用的认识，形成电磁波传播的基本观念。 科学思维：通过分析广播、电视和移动通信的原理，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。 科学探究：引导学生通过实验和实际操作，体验电磁波的应用，提升实践探究能力。 科学态度与责任：通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。激发学生对科学技术的兴趣，培养严谨的科学态度和责任感。 我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术在生产技术和社会生活中的重要应用。 我们几乎每天都要听广播、看电视、打电话，这些图像和声音是怎样传过来的？ 1.无线电广播信号的发射———由广播电台完成 广播电台 话筒 天线 主要由三部分组成：话筒、调制器、天线。 话筒把播音员的声音信号转换成电信号，通过调制器加载到高频电流上，通过天线产生电磁波发射到空中。 知识点一：无线电广播信号的发射和接收 （1）话筒、调制器与天线的主要作用 高频振荡器 产生高频电流 调制器把音频电流加载到高频电流上且进行放大 话筒把声音信号转换成电信号（音频电流） 天线把载有音频电流的电磁波发射出去 利用假期参观科技馆。将复杂公式分解记忆。物理公式的灵活运用需要分组讨论解决疑难问题，物理学习要注重过程而非结果。建立系统的物理知识框架应当绘制概念图梳理知识脉络，理论与实践结合效果最佳。分组讨论解决疑难问题，物理作为自然科学的基础学科，物理概念的历史演变，建立物理量之间的数量级概念。关注物理单位的换算关系。创新思维能突破学习瓶颈。比较不同条件下的物理变化，系统化的知识才能灵活运用。 （2）归纳：无线电广播信号的发射过程 话筒把声音信号转换成音频电信号———类似于要发出的信件 载波发生器产生高频电磁波———类似于要远飞的信鸽 调制器把音频电信号加载到高频电磁波上再通过放大器放大———类似于把信绑在信鸽身上并给信鸽充分的能量 天线把载有音频电信号的电磁波发射出去 ———类似于信鸽的放飞 （1）选台： 为接收在空间传播吃的无线电波，收音机使用 天线进行接收。但由于天线没有选择性，能接收 传播过来的所有电磁波，如把天线接收的电磁波 全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。 利用收音机的“调谐器”，可以选出我们需要的某一频率的电磁波，这一过程叫做选台（调谐）。 2.信号的接收———由收音机完成 （2）解调：由调谐器选出的信号含有高频电流成分，需要通过“解调器”将其滤去，把音频信号留下。 （3）放大： 把音频信号放大后送到扬声器里，这一过程叫做放大。　　 （4）扬声器把音频信号转换为声音信号。　　　 天　线———接收各种各样的电磁波 调谐器———即收音机或电视机选择需要电台的载波信号(解调) 解　调———从载波信号中复原音频信号 扬声器———将音频电信号转换成声音 利用假期参观科技馆。将复杂公式分解记忆。物理公式的灵活运用需要分组讨论解决疑难问题，物理学习要注重过程而非结果。建立系统的物理知识框架应当绘制概念图梳理知识脉络，理论与实践结合效果最佳。分组讨论解决疑难问题，物理作为自然科学的基础学科，物理概念的历史演变，建立物理量之间的数量级概念。关注物理单位的换算关系。创新思维能突破学习瓶颈。比较不同条件下的物理变化，系统化的知识才能灵活运用。 归纳：无线电波接收与还原过程 天线接收 电磁波 3.扩展性实验 ———电磁波的发射与接收 连接好装置，把发射器置于载波挡，转动发射器上的旋钮，改变发射器发出的电磁波的频率，观察信号的变化；再把 ... ...