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课件网) 第二单元 中古时期的世界 （欧洲、亚洲、非洲与美洲） 中古时期（5世纪—1500年前后） 中古时期=欧洲中世纪=欧洲封建社会 时间5—15世纪：自西罗马帝国灭亡（公元476年）———东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时期，另有说法认为中世纪结束于文艺复兴和大航海时代。 课标导学 课程标准 了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲各区域文明的多元面貌。 学习目标 1.知道中古时期欧洲不同的国家、民族、宗教和社会的变化情况，认识这一时期各区域文明的多元面貌。 2.从唯物史观角度分析城市兴起影响，进一步认识城市的兴起架起古代世界和近代世界过渡的桥梁，拓宽国际视野，形成开放的世界意识。 3.通过大量的史料分析和时空定位，了解在涉及中古的西欧和中古的东欧的历史情况，通过时空的定位发展时空观念，通过史料的解读提升史料实证能力，提高对历史的解释能力。 一、西欧封建社会 （1）时间：5———15世纪 （2）形成背景： 西罗马帝国灭亡：矛盾尖锐 日耳曼民族大迁移 （3）基本特征： 政治：封君封臣制度 经济：庄园和农奴制度 文化：基督教会 日耳曼人，他们在罗马帝国时期与凯尔特人、斯拉夫人一起被罗马人并称为欧洲的三大蛮族，也是现今欧洲人的代表民族之一。 1、概况 2、政治：封君封臣制度 （1）形成条件 （2）内涵 （3）义务 ①自然经济和社会动荡的产物 ②公元8世纪查理.马特改革 ，逐渐与封土联系在一起。 授予土地者为封君，领取土地者为封臣。 封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。 一、西欧封建社会 帝王 大封建主 小封建主 农民 给予土地和保护 给予土地和保护 提供农耕土地 效忠和提供军队 效忠和服兵役 服劳役和耕种 (4)封君封臣制度的特点 ①以土地为纽带，层层分封，层级间相对独立； ②等级森严，依次主臣，双向权利义务 ③两者关系：契约意识，控制力有限。 层层分封 依次互为主从 封建主独自行使权力———分裂割据 国王———最高统治者（王权加强提供了合法性）孕育统一的力量。 P5：学思之窗： 封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠誓词如下： “我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。” ———［美］约翰·巴克勒等著，霍文利等译《西方社会史》上卷 (5)影响 ①国王或皇帝是名义上的最高统治者，国王与各级封建主联系起来，成为统治阶级。 ②封建主在各自领地内独立行使权力(司法、行政和经济等各种权力）出现了分裂割据。 材料一：任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。 ———《世界历史读本》 材料二：封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务不得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。 ———《世界历史读本》 【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制 相似点： 不同点： 1.目的：维护统治 2.内容：都分土地 3.权利和义关系：效忠，提供军赋。 4.等级：层层分封，等级森严（大宗小宗，封君封臣都不是绝对的） 5.影响：导致分裂割据（地方分权） 国王/皇帝是名义最高统治者） 1.时间：西欧：中世纪；中国：西周 2.纽带： 西周：以血缘为纽带，宗法制来维系 西欧：以土地为纽带，靠效忠来维系 3、庄园与农奴制度 领主自营地 农民份地 公共用地 自给自足 一、西欧封建社会 土地类型 经营管理者 权利与义务 1、提供农民土地； 2、直接经营领主自营地； 3、主持庄园法庭，审理案件，维护秩序 1、 ... ...
