第6课 《国行公祭，为佑世界和平》同步练习 2025-2026学年统编版语文八年级上册（含答案）

《国行公祭，为佑世界和平》同步作业 班级：_____ 姓名：_____ 用时：_____ 一、积累与运用 识字积累填空。 （1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。 ① 公祭（_____） ② 篡（_____）夺 ③ 杀戮（_____） ④ 腼（_____）颜 ⑤ 遁（_____）形 ⑥ 铭（_____）记 ⑦ 彰（_____）显 ⑧ 磅礴（_____） 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 国行公祭，是为了铭记历史，缅怀先烈，彰显人类对和平的执着追求。 B. 日军在南京的杀戮行径，惨绝人寰，永远被钉在历史的耻辱柱上。 C. 有些势力试图篡改历史，让侵略行为遁形，这是绝对不可能得逞的。 D. 和平与发展是时代主题，任何破坏和平的行为都将得到世界人民的赞誉。 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过国行公祭，使我们深刻认识到和平的珍贵，铭记历史的教训。 B. 南京大屠杀是人类历史上的黑暗一页，我们必须永远铭记这段苦难历史。 C. 为了守护和平，我们要坚定反对任何形式的侵略行为和历史虚无主义。 D. 国行公祭的举行，不仅是对逝者的告慰，更是对和平的捍卫与坚守。 文学常识与名句默写。 （1）《国行公祭，为佑世界和平》是一篇_____，发表于2019年12月13日，是为纪念_____遇难同胞而作。 （2）南京大屠杀发生于_____年12月13日，日军在六周内屠杀中国平民和战俘超过_____万人。 （3）默写一句与“和平”相关的古诗文名句：_____，_____。 （4）默写一句倡导“铭记历史”的名言警句：_____，_____。 仿照例句，结合课文“铭记历史，守护和平”的主题，写一个句子。 例句：公祭为碑，以历史为墨，镌刻和平初心。 仿句：_____，_____，_____。 二、阅读与理解 （一）课内精读·新闻评论 阅读《国行公祭，为佑世界和平》选段，完成下列小题。 ① 1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国平民和战俘惨遭杀戮。这是人类历史上十分黑暗的一页。 ② 国行公祭，是为了缅怀先烈，告慰逝者。1937年的那个冬天，南京城破，山河飘摇，无数同胞在日军的屠刀下殒命。他们之中，有白发苍苍的老人，有嗷嗷待哺的婴儿，有正值壮年的男子，有温柔善良的女子。每一个逝去的生命，都承载着一个家庭的破碎与伤痛。国行公祭，让我们得以站在历史的坐标上，回望那段苦难岁月，缅怀那些无辜逝者，表达对生命的敬畏与对先烈的敬意。 ③ 国行公祭，是为了铭记历史，警示未来。历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日军的侵略行径，给中国人民带来了沉重灾难，也给世界人民带来了巨大创伤。铭记这段历史，不是为了延续仇恨，而是为了以史为鉴，不让悲剧重演。国行公祭，就是要向世界宣告：中国人民永远铭记历史，坚定守护和平，绝不允许任何势力篡改历史、破坏和平。 ④ 国行公祭，是为了彰显大国担当，守护世界和平。当今世界，和平与发展是时代主题，但局部冲突与动荡依然存在。中国举行国行公祭，不仅是对本国历史的铭记，更是对世界和平的坚守。中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，愿与世界各国一道，共同守护来之不易的和平，共创人类美好的未来。 选段围绕“国行公祭”，阐述了哪三个核心意义？请简要概括。 答：_____ 赏析第②段中画线句（“他们之中，有白发苍苍的老人，有嗷嗷待哺的婴儿，有正值壮年的男子，有温柔善良的女子”）的表达效果。 答：_____ 选段主要运用了哪些论证方法？请结合内容简要分析。 答：_____ 如何理解第③段中“铭记这段历史，不是为了延续仇恨，而是为了以史为鉴，不让悲剧重演”这句话的含义？ 答：_____ 结合选段，说说中国举行国行公祭，体现了怎样的大国担当？ 答：_____ （二）课外拓展·新闻评论 阅读下面的新闻评论，完成下列小题。 铭记历史，是 ... ...