6.1《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》教学设计

3.6.1《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》教学设计 【01核心素养目标】 1.政治认同：认同我国基本经济制度，明确坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的重要意义。 2.道德素养：增强对社会主义祖国的热爱之情，坚定社会主义信念，坚持走中国特色社会主义道路。 3.法制观念：懂得市场机制的作用，掌握社会主义市场经济体制的特点和优势。 4.健全人格：增强对社会主义祖国的热爱之情，坚定社会主义信念。 5.责任意识：加深对我国基本经济制度的认识和理解。 【教学重难点】 加深对我国基本经济制度的认识和理解。 【教学过程】 02激趣导入 ★观看视频《神舟二十一号载人发射任务》，小组合作讨论：航天科技集团属于哪种所有制经济？它在国家发展中承担怎样的角色？民营企业参与航天事业，体现了我国哪项基本经济制度的优势？ 中国航天科技集团有限公司成功发射“神舟二十一号载人”飞船，实现了新的突破。作为国有骨干企业，航天科技集团在关键技术攻关、国家战略任务中发挥了不可替代的作用。 与此同时，民营企业也在商业航天领域快速成长，为我国航天事业注入新活力。 03精心探讨 生活观察： 小青所在学校要求学生采访亲友，了解他们从事的职业。小青采访了爸爸、哥哥和表姐。 ★小组合作讨论：小青的爸爸、哥哥、表姐的工作单位，哪些属于公有制经济，哪些属于非公有制经济？ 探究与分享： 1.★观看视频《社会主义改造》，小组合作讨论：社会主义改造给社会主义经济制度带来了什么？ 2.★观看视频《用制度体系保证人民当家作主》，小组合作讨论：党的二十大报告重申：“用制度体系保证人民当家作主。我国社会主义制度体系由基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度及各方面体制机制等具体制度构成。”制度体系包括什么？ 精读细研： 一、社会主义经济制度的变迁 中华人民共和国成立后，通过社会主义改造，建立了以公有制和按劳分配为基础的社会主义经济制度。 改革开放以来，我国逐步形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，逐步建立了社会主义市场经济体制。 党的十九届四中全会指出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是社会主义基本经济制度。 探究与分享： 1.★观看视频《2025财富中国500强》，小组合作讨论：2025年我国35家企业在世界500强的地位，且数量超过美国，我们能取得如此成绩跟我们国家实行的基本经济制度息息相关！我国的基本经济制度的具体内容有哪些呢？ 2.2025年，浙江省宁波市某区推动“国企+民企”协同发展模式，国有资本入股本地民营智能制造企业，共同研发工业机器人，提升产业链水平。该项目带动就业超千人，年产值突破10亿元。 ★小组合作讨论：材料中国有企业和民营企业分别属于哪种所有制经济？结合材料，谈谈你对“公有制经济与非公有制经济共同发展”的理解。 国有企业属于公有制经济，民营企业属于非公有制经济。 公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，二者优势互补、共同发展，有利于激发市场活力，推动经济高质量发展。 3.★观看视频《神舟二十一号载人发射任务》，小组合作讨论：我国为什么要由国家投资研制宇宙飞船？ 国有经济。 含义：生产资料属于全体人民共同所有。 地位：国有经济是国民经济的主导力量。 作用：对于提供公共服务，发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。 国家政策：国家保障国有经济的巩固和发展。 4.国强同学的家乡地处湖南武陵山区，盛产柑橘。往年一到柑橘成熟季节，他爸爸就满脸愁容：家家户户都有大量柑橘要出售，卖给谁呢？经常是卖一年，烂一 ... ...