2.1依宪治国 【教材分析】 本课是八年级下册第一单元《坚持宪法至上》的核心内容，围绕“依宪治国”展开，通过“马背上的法官”“破除地方保护主义”“合宪性审查”等真实情境，引导学生理解宪法作为国家根本法的权威性和实施的必要性。教材内容结构清晰，从“为何维护宪法权威”到“如何坚持依宪治国”，层层递进，贴近学生生活实际，注重法治意识的培养。 【学情分析】 八年级学生已具备一定的社会认知能力和初步的法治观念，但对宪法的具体内容、地位和实施机制了解不深。他们对于抽象的法律条文理解有限，更倾向于通过具体案例和情境来理解法治精神。因此，教学中应注重案例引导、情境创设和互动讨论，激发学生的学习兴趣和参与感。 【素养目标】 政治认同：理解宪法是党和人民共同意志的体现，增强对中国特色社会主义法治道路的认同，理解坚持依宪治国就是坚持党的领导。 道德修养：培养尊重规则、崇尚公正的品德，在日常生活中自觉遵守宪法和法律，做守法公民。 法治观念：明确宪法是国家根本法，具有最高法律效力，树立宪法至上、法律面前人人平等的观念，理解权力制约和权利保障原则。 健全人格：通过案例分析，培养理性思维、公平意识和维权勇气，能够以合法方式表达诉求、解决纠纷。 【教学重难点】 重点：理解依宪治国的内涵和必要性。 难点：阐释合宪性审查的内涵与意义，明确宪法监督的主体与具体路径。 【教学方法】 案例教学法、情境式教学法、启发法 【教学过程】 导入 播放视频：骑马背国徽，翻山去开庭 思考：观察这个“马背上的法官”，最触动你的细节是什么？为什么他们要千辛万苦地驮着这枚国徽？ 国徽正是《宪法》规定的国家象征。他们驮着的不仅是国徽，更是国家的意志和法律的尊严。这节课，就让我们跟着这枚国徽，去探究“依宪治国”的必要性和要求。 新授 总议题：“马背”如何承载“宪法”———从基层视角读懂依宪治国 子议题1：国徽之下———为何必须维护宪法权威 议学追问 为什么法官们要克服万难，哪怕骑马走路也要把国徽背到巡回法庭的现场？ 《中华人民共和国国徽法》规定，各级人民法院和专门人民法院的审判庭应当悬挂国徽。国徽是国家的象征，也象征着宪法和法律的权威。在巡回法庭的现场悬挂国徽，意味着巡回法庭是代表国家行使审判权的，其审判活动具有权威性，彰显了巡回法庭的庄严和神圣，提醒诉讼参与人和旁听群众要尊重法庭、尊重宪法和法律，自觉维护宪法和法律权威。 议学成果一：维护宪法权威的必要性P11 ①维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威；捍卫宪法尊严，就是捍卫党和人民共同意志的尊严；保证宪法实施，就是保证人民根本利益的实现。 ②一切组织和个人都负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。 子议题2：马背之上———如何坚持依宪治国要求 议学情境: 有一家生产特色食品的企业，在当地小有名气，但是当他们把产品推向邻省的一个城市时，却遭遇了重重阻碍。当地行政部门以产品不符合本地的“特殊质量标准”为由，禁止该企业的产品进入本地市场销售。可实际上，经过专业机构检测，这家企业的产品完全符合国家标准。原来是当地一些同类型的企业担心影响自己的利益，就使用违法手段来排挤外地产品。随后，这家外地企业将当地相关部门告上了法庭。人民法院经过审理后认为，当地行政部门的做法属于典型的地方保护主义行为，违反了宪法和反垄断法中的相关规定。最终，判决撤销对外地企业产品的封杀令，并要求被告赔偿该企业因此遭受的经济损失。 议学思考： 案例中，当地行政部门以“保护本地”为由排挤外地产品。这种行为是正确行使权力吗？人民法院最终判决该行政部门败诉并赔偿。从这个判决结果中，你获得了什么启示？ 一切组织和个人必须在宪法和法律范围内活 ... ...
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