Unit 6 Craftsmanship-- Speaking教案-中职英语高教版（2023修订版）基础模块2

Unit 6 Craftsmanship-- Speaking Craftsman and Craftsmanship 课程名称 英语 主讲教师 教材 《英语》基础模块2--高教版 授课班级 中职各专业班级 学情分析 本节课是高教版《英语》基础模块2 Unit 6 Craftsmanship-口语部分的一个知识点--Craftsman and Craftsmanship工匠精神，适合具有初级英语基础的学习者学习。学生有一定的英语基础知识储备，但词汇量不大，句型储备不够丰富，语言交流仍然有畏难情绪，且学生社会常识不够丰富。因此本节课的教学目的是引导学生运用网络资源解决学习障碍，帮助学生给学习任务搭台阶，把学生可能遇到的困难挫折降到最低，提高他们的口语表达能力。 教学目标 1. 学生能够听懂关于工匠和工匠精神的对话，并获取关键信息。 2. 学生能够表达各类职业名称，描述各类职业品质和职业精神； 3．学生了解自己专业的职业内容，职业目标和职业素养； 教学重点 能够掌握各类职业品质和职业精神的词汇和句型。 教学难点 能够熟练运用词汇和句型完成职业品质和职业精神的描述。 教学方法 实际讲解+练习+总结 工具材料 多媒体教学 教学过程 【导入】 简要介绍本节课的主题，工匠精神。 【呈现】 1.破冰部分 老师引入职校学生Tina在参观瑞士手表工作间和导游的对话场景来进行破冰。 播放听力素材后，接下来，讲解谈到制表匠人工匠精神时，用了哪些句子，并列出总结的有关职业品质和工匠精神的关键句型 “The technology and craft in each ... comes from ... persistent pursuit.” 2.谈谈木雕师的职业品质和工匠精神 引导学生结合关键词谈谈木雕师的职业品质和工匠精神 如：“It is important for a carver to be creative. He should try hard to make a unique design.” 3.谈谈焊工的职业品质 引导学生结合关键词谈谈焊工的职业品质，如：“Welders aim at a high standard.” 【练习】 通过角色扮演，让学生练习和厨师和理发师对话，运用 “The dish looks so delicious! How can I become a cook like you ”,“The hair style looks so fashionable! How can I become a hairdresser like you ”等句型的实际对话情境。 【小结】 与学生一起快速回顾并总结今天学到的表达方法。 提醒学生完成课本练习。 【结束语】 用“No matter what you do , love your job, aim at high quality, be persistent,then you’ll be a good craftsman.”这样的鼓励语结束课程，并提示学生期待下一课的内容。 教学反思 在授课过程中，可以穿插使用互动式的问题和答案来判断相关陈述的正误，这样可以确保学生在视频教学中保持积极的思考态度，并且鼓励他们在课堂之外应用所学的知识。