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课件网) 巧用方法理情节 多重角度悟形象 --《童年》整本书阅读推进课 阅读进度 阅读方式 活动一：阅读寻宝之旅 藏宝箱 1 2 锋芒初露：看图猜情节 看图猜情节 家产之争 捡破烂挣钱 染坊失火 染坊失火 藏宝箱 1 2 所向披靡：读文猜情节 读文猜情节 1.阿廖沙和妈妈回到外祖母家的原因是（ ） A.父亲去世 B.外祖母需要一个帮手 C.妈妈病了 D.外祖父想她 A 读文猜情节 2.“好事儿”不让阿廖沙去他屋子里玩的原因是（ ） A.他做实验有危险 B.他脾气古怪 C.他不想让阿廖沙挨祖父打 D.他讨厌阿廖沙 C 3.阿廖沙与继父拼命的原因是（ ） A.继父输光了家产 B.继父凶狠地踢了母亲 C.继父不顾家 D.继父一个卢布也不肯给他 B 读文猜情节 阅读寻宝之旅 1 2 怎样将散乱的情节变得有条理？ 请思考...... 怎样将散乱的情节变得有条理？ 请思考...... 活动二：梳理情节 感悟形象 合作学习导航： 1.说：组内交流印象深刻的情节。 2.写：选择其中一个情节用小标题概括，写在贴纸上。 3.贴：将贴纸贴在鱼骨图对应的章节中。 合作学习 借助目录梳理、分享 如何梳理众多人物？ 活动三：梳理人物 多重感悟 “快乐读书吧”泡泡语1 小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象,这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。 “快乐读书吧”泡泡语2 很多小说中人物众多,理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如《童年》中出现了数十个人物,不容易分清楚,但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的,弄明白他们和阿廖沙之间的关系,就不难分清了。 思维导图式 人物圆环式 舅妈 外祖父 瓦西里 外祖母 舅舅 米哈伊尔 娜塔莉娅 舅舅 雅可夫 父亲 马克西姆 母亲 瓦尔瓦拉 表哥 萨 沙 表哥 萨 沙 主人公 阿列克谢 家谱式梳理 阿库琳娜 外祖父家的房客 主人公 阿廖沙 左边邻居 奥夫相尼科夫将军 右边邻居 佩特林格家 前边邻居 彼得罗夫娜 前室一半 鞳靼军人 地窖上方 彼得叔叔和他的侄子 后半部 好事儿 方位式梳理 外祖父家的房客 我们的生活之所以令人惊异，不仅是因为有如此硕果累累和油腻的畜生混蛋阶层所在，更因为透过这个阶层，终究还是有一种光明的、健康的和创造性的东西在顺利地萌芽，一种属于人类的善良的东西在成长，激发着我们重建人类光明生活的坚不可摧的力量。 思考： 请从文段中提取关键信息，说说文段中提到了哪两类截然不同的人？ 人物形象分类图 善良的/赞美的 邪恶的/批判的 选择一个人物，结合具体的情节，说说你的理由。 朗读感悟 那一天，在激烈的吵架声中我不小心把烙铁碰下去了， 外祖父一步跳到台阶上，把我揪过来，盯着我的脸看，就好像第一见我一样。他用那双机敏锐利的眼睛盯着我，我怕他。 后来，我不小心将桌布染毁， 外祖父扑过来，一把将祖母推到在地，把我抓过来扔到了长凳上，他粗暴地喊着：“绑起来，狠狠的打！”他把我抽得晕死过去，一连病了好几天。 朗读感悟 有时他对我很关心， 他看到我脸上的淤青，从来不骂我，只是叨咕：“又挂彩了？你就是爱逞强又打不过人，别往街上跑了，听见没有！” 母亲再嫁，他内心充满担忧，对我说 ：你弄这些都没用！没用，小子。房子我很快就会卖掉的，大概到秋天的时候我就卖掉，等钱用啊，给你母亲做嫁妆，只要她活得好......” 活动四：辩证思考 交流影响 “我把自己的童年比作蜂房，各种类型的普通人，甚至没有文化的人都像蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的思考汇集在这里，酿成密，全部奉献出来，慷慨地丰富了我的心灵。这蜜常常是又脏又苦的，但无论什么知识总还是蜜。” --《童 年》 怎样将散乱的情节变得有条理？ 这些个性鲜明的人物哪些是阿廖沙成长的引路人？请选择一个人物谈一谈你的看法。 辩一辩：外祖父是不是阿廖沙 ... ...
