课件55张PPT。第3课 人民教育事业的发展课标要求 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。1.新型教育制度确立 (1)根据《共同纲领》规定的教育方针，建立了新的教育 制度，同时改革 ，确立 新型教育制度。 (2)向 和工农子女“开门”是新中国教育方针和政策的重要内容。 (3)各类学校中优先录取工农子女入学。预习导学 梳理·知识·点拨一、社会主义教育的兴办管理学制社会主义工农2.性质：1954年《中华人民共和国宪法》正式将新中国教育 的性质确定下来。 3.指导方针：1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出了培养 全面发展劳动者的教育指导方针。为人民大众服务德、智、体4.实施 (1)刘少奇倡导全日制的学校、半工半读的学校“两种 制度”，“两种 制度”。 (2)办学 上采用多种形式办学的方针，兴建了各类学校、专业。教育劳动体制5.成就 (1)到 年，中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。 (2)奠定了共和国教育 的坚实基础，培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。1965持续发展易混易错 “两种教育制度”是两类形式不同的教育制度，不是性质不同的新旧教育制度。刘少奇倡导的“两种教育制度”是全日制学校和半工半读学校两种教学形式不同的教育制度，它们都是为推动教育方针的实施而实行的，都属于社会主义性质的教育。二、“文化大革命”中的“教育革命” 1.背景 (1)“ ”爆发后，全国形势一片混乱。 (2)各地大中学校纷纷“停课闹革命”。 (3)1968年底，全国掀起一场大规模的、持续的知识青年“上山下乡”运动。文化大革命2.表现 (1)各地开展了创办“ ”的热潮。 (2)教学体制：实行所谓“ ”。 (3)改革学制：缩短学制，将小学与 合并或将 与高中合并。 (4)招生制度：实际上废止了高考制度。七·二一工人大学开门办学初中初中3.影响 (1)“文革”对中国教育事业造成了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了“ ”、“ ”的局面。 (2)严重影响了全民族 的提高和现代化事业的发展。文化断层人才断层文化素质三、教育事业的蓬勃发展 1.拨乱反正 (1)拨乱反正，平反冤假错案，使教育工作者 上获新生。 (2)1977年恢复 ，引起巨大反响； (3)建立中小学教师参评高级职称等制度，形成 风气。政治高考尊师重教2.科教兴国 (1)制定方针：1983年，邓小平提出“教育要面向 ，面向世界，面向未来”，成为新时期教育事业发展的指导方针。 (2)1995年，实施“ ”战略。 (3)“科教兴国”战略的提出及其实施，有力地推动了 事业的发展。现代化科教兴国中国教育3.加快教育立法 (1)表现：1980年以来，颁行了《义务教育法》《 》等一系列的教育法律法规。 (2)意义：初步建立起中国教育 体系的基本框架。教师法法律法规4.巨大成效 (1)基本普及了 教育，基本扫除了青壮年文盲(简称“两基”)。 (2)职教 并举。 (3)初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的 体系。九年义务普教高等教育关键点拨 “科教兴国”战略的主要内容是在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。课堂讲义 理解·深化·探究主题一 社会主义教育的奠基与曲折1.新中国的教育方针是在什么背景下提出的？ (1)社会主义改造完成，社会主义制度已经基本确立。 (2)中国进入全面建设社会主义时期。 (3)我国教育制度和教育性质已经明确。2.对中国教育事业的破坏和影响主要有哪些？ (1)知识青年“上山下乡”运动使中国教育受到冲击。“教育革命”使教育质量下降。“文化大革命”对教育冲击巨大，严重影响了全民族文化素质，进一步拉大了中国与世界先 ... ...
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