Unit 5 Celebrations--Language Practice Present Perfect Tense（2） 课程名称 英语 主讲教师 教材 《英语》基础模块1--高教版 授课班级 中职各专业班级 学情分析 本节课是高教版《英语》基础模块1 Unit 5 Celebrations语法部分的一个知识点--Present Perfect Tense，适合具有初级英语基础的学习者学习。本课程旨在帮助他们复习和巩固现在完成时的用法和结构，以及与一般过去时的区别和联系。学生对现在完成时的概念和形式已经有了一定的了解，但还需要通过更多的例句和练习来提高他们的准确性和灵活性。因此，教师应帮助学生搭建起现在完成时的知识结构，梳理其与一般过去时之间的联系和区别，帮助学生更准确地理解并运用现在完成时。 教学目标 1.学生能够复习和巩固现在完成时的用法和结构，如have/has + 过去分词，以及表示现在完成时的时间状语，如already, yet, ever, never, recently, before, since, for等，并能够用英语描述自己或他人的经历和状态，以及与过去的联系和影响。 2.学生能够运用所学的知识进行听说读写的练习，提高他们的英语综合能力，尤其是阅读和写作能力。 3.学生能够培养对学习英语的兴趣和信心，增强对自己的认识和评价，明确自己的学习目的和方向。 教学重点 让学生复习和巩固现在完成时的用法和结构，以及与一般过去时的区别和联系。 教学难点 激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的阅读和写作能力，引导他们思考自己或他人的经历和状态，以及与过去的联系和影响。 教学策略 实际讲解+练习+总结 工具材料 多媒体教学 教学过程 【导入】 教师直入主题，紧接上节课开始本次课的内容。指出“对于现在完成时的这种用法，我们要注意它和一般过去时的区别。” 【呈现】 1.现在完成时和一般过去时相同点与不同点。并通过举例对比：“对于弄丢钥匙这件事，如果用现在完成时来描述说I have lost my keys.就是在强调弄丢钥匙这件事对现在的影响，意思是说话时还没有找到钥匙，还没法开门，如果用一般过去时描述说I lost my key yesterday.则只能表明弄丢钥匙这个事实不能体现与现在情况的相关性。” 2.教师介绍现在完成时的第二种用法是表示某种情况从过去一直持续到现在还没有结束。以since引导的短语或从句，或者for引导的短语连用 3.然后需要提醒学生注意对于现在完成时的基本用法，注意have或has been to与have或has gone to两者的区别。 4.最后教师介绍现在完成时的时间状语。现在完成时经常和表示不确定的时间的副词，如already,yet,never,ever,just, always, before等连用。 【练习】 要求学生通过思维导图补充完整现在完成时的基础知识 【小结】 总结现在完成时，并布置练习。 【结束语】 结束课程，下次课再见。 教学反思 本课程的设计符合学生的实际需求和特点，能够有效地提高他们的英语能力和学习兴趣，同时也能够帮助他们复习和巩固现在完成时的用法和结构，以及与一般过去时的区别和联系。 本课程的教学过程采用了多种教学策略，使教学内容丰富多样，教学形式活泼有趣，教学效果显著，学生的参与度和主动性高，学习效果好。 本课程的教学过程也存在一些不足，如视频的质量和长度需要优化，分组活动的时间和方式需要调整，评价和反馈的方式需要改进，总结和复习的内容需要完善。这些都需要在下次教学中进行改进和完善。 ... ...
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