第二节 有性生殖 教学分析 1.《有性生殖》是人教版八年级下册第六单元第一章第二节的内容,属《义务教育生物学课程标准(2022年版)》七大一级主题之———主题(六)遗传与进化的相关内容,课标中相关内容要求“7.1.2生物可以通过有性生殖繁殖后代”。 2.本节课与无性生殖共同构成生物生殖的知识体系。通过植物的传粉受精、动物的受精方式等实例,阐述有性生殖的概念、特点及意义,是对前面生物知识的延续,也为后续遗传变异等内容的学习奠定基础,有助于学生构建完整的生物进化和生命延续的认知框架。 3.学生已具备一定的生物学基础,对动植物繁殖有感性认识,但对有性生殖的科学原理、遗传特性及意义缺乏深入理解。此阶段学生思维活跃,需通过直观实例、实验和多媒体引导,从感性认识上升到理性认识。 教学目标 (基于核 心素养 叙写) 1.通过分析植物和动物有性生殖的实例,描述有性生殖的概念和特点。 2.通过学习有性生殖中受精卵发育成幼体的方式,理解不同生物适应环境的生殖策略。 3.认同有性生殖对生物生存和发展的重要意义,了解其在生产实践中的应用。 重点难点 重点 1.有性生殖的概念、特点及意义。 2.植物和动物的有性生殖过程,受精卵发育成幼体的方式。 难点 1.有性生殖的概念。 2.植物和动物的有性生殖过程,受精卵发育成幼体的方式。 教学准备 植物花的结构图片、动植物有性生殖的视频资料(如水螅、青蛙的生殖视频、鸟卵结构解剖视频)、鸟卵实物、放大镜、剪刀、镊子、培养皿等实验材料、PPT课件。 教学策略 1.对于有性生殖的概念和特点,通过列举桃花的传粉受精、青蛙的体外受精等实例,结合图片和视频,引导学生归纳总结。 2.针对受精卵发育成幼体的方式,采用实验探究(观察鸟卵结构)、视频演示(鱼类、两栖动物、鸟类等的发育过程)等方式,帮助学生理解不同生物的发育特点。 3.关于有性生殖的意义,结合独花兰的保护、农作物品种多样性等案例,组织学生讨论分析,加深理解。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示独花兰图片,提出问题:独花兰靠昆虫传粉、结果繁殖,人们已能用组织培养的方法来繁殖,但仍呼吁保护其生存环境并人工授粉帮助它们繁殖,这是为什么 观察图片,思考问题,产生探究兴趣。 通过生活中的实例创设情境,激发学生对有性生殖的探究欲望。 任务一 植物的有性生殖 1.展示桃花结构图片,引导学生回忆花的各部分结构。 2.引导学生填写花的结构与有性生殖图解,提问:被子植物是怎样生殖的 3.总结有性生殖的概念及特点。 观察图片,回忆花的结构。 填写图解,描述被子植物有性生殖过程。 理解有性生殖的概念和特点。 通过回顾已知知识,结合图解分析,帮助学生构建植物有性生殖的知识框架,理解其基本过程和特点。 任务二 动物的有性生殖 1.播放水螅、青蛙生殖的视频,提问:水螅和青蛙的生殖方式是什么 它们的精子和卵细胞在哪里结合 2.总结体外受精的概念,列举常见体外受精动物。 3.展示蝗虫、黑翅长脚鹬的生殖图片,讲解体内受精的概念,列举常见体内受精动物。 4.组织学生讨论:陆生动物体内受精的意义是什么 体外受精动物产生大量精子和卵细胞的意义是什么 观看视频,回答问题,明确水螅和青蛙是有性生殖,在水中完成受精。 理解体外受精和体内受精的概念及常见动物。 小组讨论,得出体内受精摆脱对水环境的依赖、体外受精产生大量生殖细胞可提高后代成活率的结论。 通过视频和图片直观展示,结合讨论,让学生理解动物有性生殖的两种受精方式及适应意义。 任务三 受精卵发育成幼体的方式 1.提问:动物受精卵如何发育成幼体 展示鱼类、青蛙、鸟类、爬行动物、哺乳动物的发育视频或图片。 2.组织实验:观察鸟卵结构。指导学生按照步骤解剖鸡卵各个结构,推 ... ...
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