综合实践项目 植物的扦插或嫁接 教学分析 1.《植物的扦插或嫁接》是人教版八年级下册第六单元第一章的内容,属《义务教育生物学课程标准(2022年版)》七大一级主题之———主题(七)生物学与社会·跨学科实践的相关内容。 2.本节课选自“生命的延续和发展”单元中无性生殖的实践内容,以扦插和嫁接这两种常见的植物无性繁殖方式为核心,将理论知识与农业生产实际相结合。教材通过背景资料介绍了扦插和嫁接的应用及影响因素,并设计了探究性实践任务,既体现了生物学科“理论联系实践”的特点,又注重培养学生的科学探究能力,是生物生殖知识在实践中的具体应用。 教学分析 3.学生已对植物的生殖有初步认知,具备一定的观察和动手能力,但对无性繁殖的具体操作和影响因素缺乏实践体验。他们对植物生长过程充满好奇,合作探究意识较强,但在实验设计的变量控制、操作规范性等方面可能存在不足。因此,教学中需结合具体案例引导学生掌握实践要点,通过小组合作弥补个体能力的差异,提升其实践与分析能力。 教学目标 (基于核心 素养叙写) 1.探究某种因素对扦插植物成活的影响。 2.尝试嫁接植物,体验操作要点。 3.感受植物生命延续的智慧,培养学生对生物学科的兴趣和严谨的科学态度。 重点难点 重点 扦插和嫁接的操作要点,探究实验中变量的控制。 难点 嫁接时接穗与砧木形成层的对齐,扦插实验中影响因素的分析及方案优化。 教学准备 相关图片、实验材料,制作PPT课件。 教学策略 采用“理论引导—实践探究—合作交流”的教学模式,以学生为主体,教师为主导。通过背景资料和案例引入,明确实践任务;引导学生自主设计实验方案,在操作中强调规范要点;借助小组合作与展示交流,促使学生主动思考和解决问题,实现知识掌握与能力提升的结合。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.展示月季扦插、果园果树嫁接的图片,提问:这些植物繁殖方式有什么特点 2.引出本节课主题:植物的扦插与嫁接。 观察图片,思考并回答问题。 明确本节课学习内容。 联系生活实际,激发学生兴趣,引出无性生殖的概念。 任务一 确定任务 介绍实践任务(任务一:探究扦插成活的影响因素;任务二:尝试嫁接操作)。 结合自身兴趣选择实践任务。 通过任务选择,激发学生主动性,让不同兴趣和能力的学生都能找到适合的实践方向。 任务二 制订方案 1.讲解扦插和嫁接的原理、影响因素等。 2.提供扦插和嫁接参考案例。 3.分组指导:针对选择扦插的小组,引导确定变量,设计对照实验;针对选择嫁接的小组,指导选择接穗与砧木,规划操作步骤。 4.检查各小组方案,强调变量控制和操作安全。 小组结合参考案例,讨论并撰写方案:扦插组列出探究变量、实验步骤、记录指标;嫁接组绘制操作流程图,标注注意事项。 各组间简要交流方案框架,互相补充完善。 借助参考案例降低设计难度,培养学生的规划能力和严谨性,通过交流拓宽思路。 任务三 实施方案 1.示范关键操作:如扦插时插条的修剪(下斜口、上平口)、嫁接时形成层的对齐方法。 2.巡视各组操作,及时纠正不规范行为(如工具使用不当、接穗与砧木结合不紧密等)。 3.引导所有小组实时记录操作时间、遇到的问题及解决方法;同时也引导学生记录初始状态(如插条长度、嫁接部位等)。 扦插组:按方案处理插条、种植,设置对照组,在记录表中填写初始状态(如插条长度、叶片数量)。 嫁接组:按流程处理砧木和接穗,对齐形成层后用牙签固定,并记录操作细节。 通过动手实践将方案落地,强化操作技能,培养解决实际问题的能力,为后续分析积累第一手数据。 任务四 展示交流 1.组织各组展示:扦插组用图表呈现实验设计思路及初始数据;嫁接组展示操作成果并演示关键步骤。 2.引导小组间互评,重点关注成活率、操作规范 ... ...
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