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课件网) 语文S版 五年级上 酿 听课文朗读，要求：听清楚字音，圈出不认识的生字、词语，标出 自然段序号。 点击播放 酿 niànɡ 耷 朗 lǎnɡ 诵 sònɡ 例 lì 橡 xiànɡ 练 liàn dā 焕 huàn 酝 yùn 肃 穆 mù 氛 fēn 皱 zhòu 捣 dǎo 乏 fá sù 瞎 xiā 皱眉 酝酿 陶醉 耷拉 气氛 朗诵 肃穆 照例 练习 缺乏 焕发 捣乱 读出图片下的词语，看谁读得又快又准 初读感知 耷拉 下垂。 倾听 怡然自得 细心地听。 形容非常喜悦。 初读感知 肃穆 本课指课堂气氛严肃安静。 抚摸 焉头耷脑 用手轻轻按着并来回移动。 本课形容精神不振的样子。 陶醉 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 初读感知 老师误读“酝酿”的“酿”字 东东向老师提出来，但遭到同学的抱怨 默读课文，说说课文围绕“酿”写了一件什么事？ 老师承认了自己的错误，并表扬了东东 语文老师在朗读时把“酝酿”的“酿”读成( ),正确读音是( ),文中主要写了刘东东真诚帮老师( )错误和语文老师坦城地( )错误、( )意见. yàng niàng 纠正 改正 接受 快速浏览课文，划分段落层次。 （1-14段）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。 （15-19段）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。 找出描写刘东东心情的语句读一读，说说他的心情前后发生 哪些变化？为什么会有这样的变化？ 做一做 在课堂上给老师挑了错，受到了同学的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。 1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。 心情： 苦闷 …… 原因： 2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢到，担心老师挑他的毛病…… 担心老师会在课堂上挑他的毛病 心情： 原因： 紧张 …… 3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ 老师不但没有生他的气，而且 还表扬了他。 心情： 原因： 高兴 …… 懊恼 担心 紧张 激动 高兴 纵观全文，东东的心情是怎样变化的？ 东东的语文老师是个怎样的人？你喜欢东东和他的语文老师吗 为什么？ 语文老师和蔼可亲，课讲得好，知识丰富，擅长朗读并且知错就改。 东东尊敬老师，勤奋好学，敢于提出自己意见。 课文为什么以“酿”为题？ “酿”字不仅是文章的题眼，是贯穿全文的线索，更蕴含着深意：“对人真诚，做人坦诚”的美好品质就像一坛酝酿已久的美酒，芳香四溢，令人陶醉！ 课堂总结 人无完人，但犯了错误的时候，要虚心接受别人的意见，并勇于改正自己的错误。同时要尊敬老师，在学习上要勤奋好学…… 从这件事情中，你领悟到了什么？ 作业 1.抄写本课的生字，一个一行。 2.你喜欢刘东东和他的语文老师吗，为什么？把原因写下来读给同学听。 板书设计 酿 刘东东：指错误 心事重重 老师： 认错 倍感激动 奶奶：劝认错 难过 对人真诚 坦诚相待16.酿（同步练习） 一、我会看拼音写词语。 zhào lì xiàn g pí liàn xí sù mù quē fá dǎo luàn21·cn·jy·com （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、写出下面词语的近义词。 肃穆（ ） 善于（ ） 缺乏（ ） 没精打采（ ） 平心静气（ ） 三、我会选择正确的读音。 数（shù shǔ）落 单薄（báo bò） 挑（tiǎo tiāo） 刺（cì cī）儿 四、 ... ...
