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课件网) 《草船借箭》中，他是巧借东风的军师； 《诫子书》中，他是教导孩子“静以修身、俭以养德” 的父亲； 《三顾茅庐》中，他是闻名天下的卧龙先生。 同学们还知道哪些诸葛亮的故事呢？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 “师”，即军队。“出师”，指诸葛亮率军北上伐魏。 “表”，古代臣子写给君主，陈情言事的一种文体。 “出师表”是诸葛亮准备出师北伐前写给后主刘禅的一篇表文。 文体知识 “表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。 在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（刘勰《文心雕龙》）。 表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，“动之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。这种文体有其特殊格式，如 开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐”之类的话，代表有李密《陈情表》和诸葛亮的《出师表》等。 1.了解作者诸葛亮及写作背景； 2.订正字音，朗读课文； 3.疏通1-5段文意，积累“秋”“引喻失义”“陟罚臧否”等文言字词。 学习目标 诸葛亮（181———234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。著有《诸葛亮集》。 作者简介 一叶：精准导学 19岁：与友人徐庶师从司马徽。 27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋即出山辅助刘备。 28岁：参与赤壁之战获胜。 43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。 45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。 47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。 48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。 49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。 蜀建兴８年。 50岁：诸葛亮再次北伐。 51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。 54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。 这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇（xiāo）亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。 写作背景 生字正音 崩殂 菲薄 裨补缺漏 猥自枉屈 陟罚臧否 费祎 行阵 桓 夙夜 二十有一年 驽钝 斟酌 以彰其咎 咨诹善道 fěi cú zhì zāng pǐ yī bì quē wěi háng huán sù yòu nú dùn zhēn jiù zōu 二叶：合作研学 结合课下注释和文言知识，疏通1-5段文意。 过 程 安 排 （1）自由思考，圈画不了解、不确定的字词的意思。 （2）结合注释，小组合作，疏通文意。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 转折 人力疲劳 物力缺乏 实在 的 时候 大概是 特殊的礼遇 代词，代这殊遇 状语后置 扩大 名作动，发扬光大 名作动，发扬，扩展 过分地看轻自己 以致 遗留下来 译：先帝创立统一大业还没有完成一半，却中途 ... ...
