第20课《曹刿论战》课件(共43张PPT)2025-2026学年统编版语文九年级下册

(课件网) 曹刿 论战 《左传》 公元前 684 年，东方的齐国以“复仇”为名，举兵攻打邻近的鲁国：齐国兵力雄厚，是当时的强国；鲁国国力较弱，面对强敌，几乎所有人都认为鲁国必败。但最终，这场战争的结果却出人意料 ——— 鲁国不仅没有战败，反而以弱胜强，击退了齐军。 这场扭转局势的 “长勺之战”，背后藏着一个关键人物：他不是身居高位的卿大夫，而是一个普通百姓；他没有显赫的战功，却凭借一番 “论战”，直接决定了战争的走向。他就是—曹刿 背景解读 1.熟读课文，疏通文意，积累文言实词及特殊句式 2.梳理“战前—战中—战后”情节，分析曹刿 “远谋” 与鲁庄公“鄙”的形象特点，品味文章“记言”为主、精于剪裁的特点。 3.感受古人的智慧，体会并学习其责任感与担当精神。 学习目标 作者作品 《左传》，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，儒家经典之一，旧传为春秋时期左丘明所作。是我国第一部叙事详备的编年体史书，记载了春秋各国政治、军事、外交和文化等方面的活动及有关言论，具有重要的文献价值和文学价值，被誉为“百家文学之宗，万事古文之祖”。 书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。 关于历史散文 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 诵读古文 壹 十年春，齐师/伐我。公/将战，曹刿( )/请见。其/乡人曰：“肉食者/谋之，又何间( )焉？”刿曰：“肉食者/鄙( )，未能远谋。”乃/入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗( )敢专也，必以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信/未孚( )，神/弗福也。”公曰：“小大之狱，虽/不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” jiàn bǐ fú fú guì 曹刿论战 初读课文 公/与之乘（ ），战于长勺( )。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙( )，登轼( )而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。 既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/( )我盈( )，故/克之。夫/大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡( )，故逐之。” sháo zhé shì mǐ yíng jié chéng 初读课文 初读课文 曹刿论战 视频解读 情境助读 疏通文意 贰 十年春，齐师/伐我。公/将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 结合注释，自主翻译第1段，关注红色字词 十年春，齐师 伐我。公将战，曹刿请见。 其乡人曰：“肉食者 谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 军队 攻打 指当权者 参与 目光短浅 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁 ... ...