中小学教育资源及组卷应用平台 基本信息 学科 小学科学 版本 青岛版·五四制 年级 四年级下册 单元名称 第1单元《光》 单元主题 光影探秘家———解密光的传播与转化 课时安排 5课时 一、单元主题 光影探秘家———解密光的传播与转化 围绕光的直线传播、反射规律、光学仪器原理及光的色散现象，引导学生探索光与人类生活的密切联系。 二、单元大情景 “光影探索小队”的科技挑战 学生化身“光影探秘家”，接受任务———为科技馆设计“光影互动展区”。通过四阶段任务破解光之谜： 1.任务一：追踪光之路（《认识光》）→ 探究光的直线传播 2.任务二：光的反弹密码（《光的反射》）→ 验证反射定律 3.任务三：潜望镜工程师（《潜望镜的秘密》）→ 制作光学仪器 4.任务四：彩虹魔法师（《彩虹的秘密》）→ 解密光的色散 最终举办“光影科技展”展示成果。 三、课程标准分析 核心概念 3.物质的运动与相互作用 学习内容 3.3 声音与光的传播（3-4年级：描述光沿直线传播；5-6年级：解释反射与色散） 学段目标 （5-6年级） 5-6年级：设计实验验证光现象；用模型解释光学仪器原理；树立安全用光意识 四、单元教材分析 一、单元课程组成 本单元包括《认识光》《光的反射》《潜望镜的秘密》《彩虹的秘密》4课，以光的本质、传播规律与应用为主线，构建完整的“光现象”知识体系。 《认识光》核心内容为区分光源（如太阳、灯泡）与非光源（如月亮、镜子）。 实验探究光在空气中沿直线传播（小孔成像实验）。光对生活的双重影响：照明/发电（利）与光污染（弊）。关键活动为绘制光穿过纸板圆孔的路线图，验证光的直线传播。 《光的反射》核心内容为理解反射现象（光遇到镜面改变传播方向）。理解反射的应用（汽车后视镜、医用额镜）与危害（黑板反光）。解释“后脑勺反射光进入眼睛”的光路图。用镜子模拟光的反射路径，画出光传播路线图。 《潜望镜的秘密》核心内容为了解潜望镜的结构原理（两次反射）与应用（潜水艇、战壕）。并尝试用牙膏盒、镜片制作潜望镜，调试镜片角度观察物体。 《彩虹的秘密》核心内容为理解色散现象（牛顿棱镜实验分解阳光）和彩虹成因（雨后水滴折射/反射阳光）。并尝试人造彩虹的方法（喷水雾、三棱镜）。 三课之间符合知识递进的课程逻辑关系 1.基础认知（《认识光》）→ 规律探究（《光的反射》）→ 技术应用（《潜望镜的秘密》）→ 现象拓展（《彩虹的秘密》）。 2.能力培养轴： 观察现象 → 实验验证 → 工程设计 → 解释自然奥秘。 3.核心概念贯穿： 光的传播路径（直线→反射→折射）贯穿全单元，引导学生从“光是什么”逐步深入到“光如何改变世界”。 五、教学目标 科学观念 1. 理解光沿直线传播、反射定律及色散原理 2. 解释日晷计时、反光服等生活现象 科学思维 1. 通过类比推理建立光路模型 2. 用控制变量法设计反射实验 探究实践 1. 完成小孔成像、反射角测量、潜望镜制作、三棱镜分光实验 2. 绘制光路图并优化工程设计 态度责任 1. 认识激光危害并制定安全用光公约 2. 分析光污染对生态的影响 六、学情分析 1.认知基础：四年级学生已知“影子形成”原理，但对光的传播路径缺乏系统认知。 2.学习难点：抽象理解反射角等于入射角；色散现象的波长概念。 3.兴趣点：动手制作光学仪器（如潜望镜）、彩虹实验。 七、活动设置 第1课 破解“光之路” 验证光沿直线传播的特性 小孔成像实验（数学：测量成像距离） 第2课 光的“反弹”实验室 探究反射角=入射角的规律 激光笔+量角器实验（美术：光路艺术画） 第3课 潜望镜设计工坊 应用反射原理解决视野问题 制作双镜面潜望镜（工程：结构稳定性测试） 第4课 彩虹制造局 解密白光由七色光组成 三棱镜分光+喷水彩虹实验（语文：创作光谱诗歌） 八、教学方 ... ...
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