2026年高考英语人与自然—环境保护“报道类”记叙文阅读理解学案（含答案）

人与自然—环境保护“报道类”记叙文（教师版） “报道类”记叙文基本结构: 导语 (背景/开头) → 事件发展 (经过) → 结果 (结局) → 评论/启示 (意义) 语篇分析 试题来源 题材 考查题型 考点分布 考查方向 2023年新高考一卷B篇 环境保护“报道类” 记叙文 推理判断题 Para. 1.2 reason 2. 细节理解题 Para. 3.4 reason 3. 观点态度题 Para. 5 evaluation 4. 主旨要义题 Para. 1-5 reason 语篇意义 文章介绍了生态设计师John Todd如何从自然中汲取灵感，发明了“生态机器”，利用动植物和微生物构建生态系统，来高效、环保地处理污水和污泥。 灵感来源（第①段）： John Todd童年的自然观察（如植物和岩石中的生物能净化溪水）是他发明的基础。 他思考是否能利用自然的过程来修复人为造成的污染。 知识与探索（第②段） 他学习了农业、医学和渔业知识。 通过研究哪些植物能捕获细菌、哪些鱼能吃掉化学物质，他设想可以组合动植物来模仿自然净化废物。 由此提出了“生态机器（eco-machine）”的概念。 原理与实验（第③④段）： 方法： 他建造了一系列相连的纤维玻璃缸，从本地引入动植物，形成一个初步的生态系统，待其稳定后加入污泥。 结果： 系统中的生物将污泥作为食物进行消化，最终将其转化为纯净的水。实验大获成功。 应用与成就（第⑤段）： 他的技术被大规模应用，例如： 为 South Burlington 的1600户家庭处理污水。 在中国福州用于净化运河河水。 设计理念（第⑥段）： 他将自己的工作称为“生态设计（Ecological design）”。 核心哲学： 将生物体置于新的组合关系中，观察并引导它们发展出自我修复的方式。他将地球上的生命看作一个“备用零件箱”。 2021年八省联考B篇 题材 考查题型 考点分布 考查方向 环境保护“报道类” 记叙文 1. 主旨大意题 Para. 1 Gist 2. 细节理解题 Para. 3 Scanning 3. 推理判断题 Para. 4 Making inferences 4. 词义猜测题 Para. 4 Understanding meaning in context 语篇意义 作者探讨了一个环保生活中的具体问题：是购买新的环保产品，还是购买传统的二手产品更能减少碳足迹？ 通过分析碳足迹的构成（主要足迹和次要足迹），作者得出结论：应分情况讨论，对于某些产品（如衣物、家具）应购买二手货，而对于另一些（如汽车、电器）则应购买新的节能型号。 一．提出问题（第①段）： 背景：作者致力于减少个人碳足迹（Carbon footprint），即个人活动对气候变化产生的温室气体影响。 核心问题：是买新的环保产品，还是买传统的二手货更环保？ 二．给出答案（第②段）： 作者的研究结论：视情况而定。有些东西买新的好，有些东西买旧的好。 三．理论分析（第③段）： 碳足迹的构成： 主要足迹 (Primary footprint): 直接排放的二氧化碳（如家庭能源消耗、交通燃油）。 次要足迹 (Secondary footprint): 产品整个生命周期中间接排放的二氧化碳（与产品的生产和分解相关）。 四．应用结论（第④段）： 购买二手货（适用于“次要足迹”产品）： 对于餐具、衣服、家具等，其碳足迹主要来自生产过程。因此，“少即是多”，购买二手货可以避免新增生产带来的碳排放。 购买节能新品（适用于“主要足迹”产品）： 对于汽车、电器等，其90%的碳足迹是在离开工厂后的使用阶段产生的。因此，购买新的节能型号，虽然制造过程会产生碳足迹，但其在长期使用中节省的能源足以抵消这部分新增的碳足迹。决策关键在于衡量制造过程的额外碳排放是否值得该产品后续带来的节能效果。 2025年广东一模B篇 题材 考查题型 考点分布 考查方向 环境保护“报道类” 记叙文 1. 细节理解题 Para. 1 Scanning 2. 细节理解题 Para. 2 Scanning 3. 推理判断题 Para. 4 Making inferences 4. 观点态度题 Para. 5 Perspect ... ...