用英语讲好中国文化： 品读诗词经典，尽享四季风光 ( Enjoy the poems,Enjoy the seasons) PEP人教版五年级 Unit 2《My favourite season》 第二课时: Part A Let’s learn Read the poem 教学设计 单元内容整体分析 本单元教学内容是属于“人与自然”，子主题内容为“季节的特征与变化，季节与生活”,也属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，子主题内容为“个人喜好与情感表达”。本单元内容围绕 Seasons 这一主题展开，涉及六个语篇。（附单元主题框架图） 本课时 内容分析 本课时围绕课本上Let’s learn和Read and match中四季诗歌内容，展开与语文学科的融合学习，主要以动态图片、文字、音频和视频等形式呈现四季古诗词，探讨人们四季的活动和四季美景，表达了对大自然和美好生活的向往，以及对祖国大好河山的热爱。本课时教材内容贴近学生的日常生活，使用AI生成的视频和配图，让学生对英文版古诗词更易理解。 教学设计 思路 本课遵循新课程标准和“融学课堂”教学改革中提出的各项要求，将希沃白板软件与课堂相结合，充分利用希沃软件中词典发音、思维导图、探照灯、课堂游戏等各项功能辅助教学。 由AI视频《古诗词里的四季》引出课题，让学生初步感受经典文化和四季之美。从英文版《上春山》歌词探讨人们春天的活动，结合赏花视频感受春花之美，引出包含“春花”和“春雨”的两首古诗《春晓》和《春夜喜雨》，再由《春夜喜雨》这首诗的节气“谷雨”，引出下一个节气“立夏”，自然过渡到夏天，引出“夏荷”和“夏山”，以及相关诗歌《小池》和《望庐山瀑布》，关于庐山瀑布到底有没有“三千尺”，在小学生和AI李白的对话中，孩子们找到了答案。 在整体设计教学目标的过程中，教师充分考虑语言的渐进性，将语言教学置身于学生的实际生活中，充分体现英语教学的交际性。通过学习春夏秋冬四季中的英文版诗词，不仅传承了传统文化，扩充了词汇量，还鼓励学生自主学习，通过信息技术手段寻找学习资源，最终让学生们在适当的情境中使用所学语言，实现了英语学科核心素养中语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养。 学生学分析 1.学生已有认知和知识水平储备：五年级学生求知欲强，敢于表现自我，能在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、学习语言，具有一定的语感和良好的语言技能，具备用英语进行日常交流的能力。 2.学生的学习困难：学生缺乏整合能力，在整合前面课时知识点仍有欠缺。使用不同句型来表达的意识较弱，缺乏一定的逻辑性，语言表达的丰富度有待提高。 本课 教学目标 （一）语言知识目标： 1.能听懂、会读、会说：fly kites, go boating,go up to hill，climb mountains，watch flowers等词汇，熟悉古诗词里的相关英文表达，品读经典，传承中国传统文化。 2.能初步听懂、会说、会读，根据不同情境熟练选择并运用句型What can we do in ...？We can .... 3.能正确地朗读并理解英文版古诗内容，在图片、视频和语言提示下抓住关键词或诗歌的韵脚，理解和记忆诗句，并能利用思维导图梳理四季古诗词中的相关诗句。 （二）语言技能目标： 1.能正确地朗读并理解英文版古诗内容，在图片和语言提示下朗读诗句。 2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论不同的季节和人们的活动。 （三）语言策略目标： 使学生能理解和运用本节课的知识点。 （四）情感态度目标： 体会经典诗歌之美，享受四季不同的风光和风景，感受大自然之美和祖国大好河山的壮观，享受多彩的生活！ 教学重点 指导学生反复诵读教材中和拓展中四季的英语诗歌，感受其音韵节奏。 教学难点 古典意象文化内涵的理解 教学方法 AI技术结合多媒体教学法，情景教学法，游戏教学法，体验学习法等。 教学准备 教学一体机、希沃白板软件（ ... ...
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