第六课师生之间 第二框 师生交往 课件、教案、视频资料

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框《师生交往》教学设计 景玉霞 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 知道良好师生关系的特点，掌握构建教学相长、亦师亦友的师生关系的方法，能够与老师愉快相处。 2、知识与能力目标： ①理解教学相长、亦师亦友的师生关系； ②懂得如何构建教学相长、亦师亦友的师生关系； ③学会正确对待老师的表扬和批评，掌握愉快地和老师相处的方法。 【教学重点难点】 重点：如何建立教学相长、亦师亦友的师生关系。 难点：对教学相长、亦师亦友师生关系的理解，如何在实际生活中与老师愉快相处。 【教学准备】 教师准备：搜集最美教师的视频、师生交往的图片及故事，制作课件。 学生准备：回忆和老师交往的往事。 【教学过程】 一、创设情境，引入主题 活动一：观看图片与视频，导入新课 播放《最美教师陈升旭》的视频。教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。 教师根据学生的感想导入新课：陈升旭老师认 为良好的师生关系至关重要。那么良好的师生关系具有什么特点？怎样建立良好的师生关系？今天我们就来一起学习第六课第二框师生交往。 二、自主读文，自主探究，合作交流 请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流 活动一 ：忆师生交往场景 教师出示师生交往的图片并质疑：看了上面的图片，你一定也想起了和老师交往的场景，说一说吧。 学生回忆交流与老师交往的事。 活动二：我思我悟 教师：陈升旭老师和学生之间、你的老师和你的交往体现了什么样的师生关系？ 学生交流：和谐良好的师生关系。 教师：良好的师生关系具有哪些特点？ 学生交流。 教师出示结论： 良好师生关系的特点 1、教学相长； 2、亦师亦友 活动三：案例分析 教师出示案例：李老师建立了班级QQ群和班级 博客，经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。21世纪教育网版权所有 教师引导：李老师和学生之间形成了怎样的师生关系？ 学生交流。 教师课件出示结论，李老师和学生之间形成了民 主平等、相互尊重、相互陪伴、相互促进、共同成长的教学相长的师生关系。教学相长的内涵是教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。21教育网 活动四：议一议 怎样建立教学相长的师生关系？ 学生交流。 教师出示： 建立教学相长的师生关系应： 1、主动参与、勤学好问。 2、学会正确对待老师的表扬和批评。 活动五：实践感悟 教师：你在课堂上回答过问题吗？提出过问题吗？你的提问和回答对老师的教学起了什么作用？ 学生交流自己的经历与经验。 教师出示结论：面对老师的引 领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们和老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 活动六：案例分析 教师出示教材上的图片内容，小琦喜欢文学 创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导。得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小琦偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 教师引导：假如你是小琦，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 学生交流看法。 教师出示： 语文老师的表扬，是肯定、鼓励和期待 ，我会把表扬当成前进的动力；数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫。语文老师的 ... ...