初中道法统编版（2024）七年级上册3.1 做有梦想的少年 教学课件(共24张PPT)+内嵌视频

(课件网) 董卿诠释：年少的梦 梦的意义： 为了这个梦如此热烈的爱过、执着地追求过、勇敢的拼搏过。 导入新课 3.1做有梦想的少年 第一单元 少年有梦 第三课 梦想始于当下 思贤明德 谦恭仁厚 学习目标 1.辩证认识梦想含义和重要性、个人梦和中国梦的关系、自觉把个人梦想同时代脉搏和中国梦联系在一起。 2.树立远大理想，热爱祖国，努力进取，为实现梦想而奋斗。 3.懂的热爱生活，积极进取，早立志，立大志，立长志。 学习重点：1.梦想的重要性？ 学习难点：1.如何做有梦想的少年？ 子议题一： 为何要做新时代的追梦人？ 01 议学情景一：少年有梦 青春无悔 中学生“手搓”火箭成功发射，背后是一个青少年团队实现创新梦想的故事。据报道，这个研制火箭的计划开始于去年6月，一群来自全国各地的中学生航天爱好者，自发组织了一个团队，深刻体会到创新实践的魅力。其中火箭总设计师王裕宁从小就对火箭、宇宙充满好奇，并系统研学航天知识。在大家眼中，王裕宁是一个酷爱航天的追梦少年。 “自由翱翔的飞燕，就像我们几位少年一样。”王裕宁介绍“飞燕一号”名字背后的涵义，他们将努力学习、大胆实践、勇于创新，在探索太空的过程中不断进取，努力挑战新高度，将来投身航天事业，为中国和世界航天发展创造新辉煌。 课堂笔记 1.梦想的含义？（P16） 梦想是对未来美好生活的愿望。 他以“发展杂交水稻，造福世界人民”为毕生事业，攻坚克难，为保障中国和世界粮食安全作出卓越贡献 毕生追求 立长志 袁隆平童年亲历战乱与饥荒，目睹百姓饿殍之痛，立志解决粮食问题，让所有人吃饱饭 立志缘起 早立志 1.梦想为何扎根现实土壤？ 立大志 他坚持报考农学专业，坚信“吃饭是第一件大事”，最终进入农艺系学习，立誓为农业奉献一生 如果他频繁更换目标（如改学金融/计算机），会有今天的成就吗？ 02 梦想伟人行 思考： 1.袁隆平的梦想是什么？ 2.他是如何一步步确立自己的梦想并为之努力的？ 02 梦想伟人行 袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 ———中国科技评奖委员会评 志之所趋，无远弗届，穷山距海不能限也； 志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。 ———《格言联壁》 做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 （2）少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 第一单元 少年有梦 第一单元 少年有梦 总议题：“钢铁舞者”的追梦密码 ———梦想如何在质疑中照亮未来？ 子议题一：梦想是什么？ ———从“200元机器人”看梦想本真 子议题二：梦想为何重？ ———从“乞丐版破局”看普惠价值 子议题三：梦想如何追？ ———从“花布坎肩成长”看时代答卷 结合王兴兴成长经历，谈谈“做有梦想的少年”需具备怎样的核心品质？ 小组交流讨论： 请选出1名组长，1名记录员，1名发言人，时间4分钟 答案： 做有梦想的少年需双维发力： 立大志：王兴兴‘让县城大妈用机器人跳广场舞’的极致性价比追求； 系时代：其机器人技术助力中国在具身智能领域超越欧美；中华民族伟大复兴赋予我们新使命———如王兴兴所言：‘未来属于驾驭AI的新人类’。” 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接 ... ...