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课件网) 有这样一首长诗：“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。”这首诗叙述了苏洵父子刻苦读书、终于中举名震京城的故事。 一门三父子 都是大文豪 诗赋传千古 峨眉共比高 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！” 姜尚渭水钓鱼 秦琼长安卖马 苏武北海牧羊 张飞蜀都卖肉 关羽荆州卖豆腐 诸葛亮隆中种菜 鱼、马、羊、猪肉、豆腐、青菜 六个举人正准备高兴地吃采喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？ 明确：嬴政并吞六国 导入新课 《六国论》 政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。 史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴 题解 论 省略式短语： “六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因。 六国论 《六国论》 ①六国，指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家。 ②论，是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。 结合课下注释自主翻译文本，概括每段段意，总结文章的论证结构。 《六国论》各段论证内容 六国破灭,弊在赂秦。 （第一段）提出中心论点： ①赂秦而力亏。 ②不赂者以赂者丧。 （第二段）论述分论点一： （第三段）论述分论点二： （第四段）总结历史教训： 为国者，无使为积威之所劫哉！ （第五段）点明写作意图： 讽谏宋王朝不要重蹈历史覆辙。 总 分 总 提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有提领下文、统摄全篇的主导作用。 第一段在文中的作用是什么？段落内部是什么结构？ 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧 分论点一 分论点二 中心论点 总 分 总 提出论点的方法 01 开门见山法。作者在文章的题目或文章开头，摆出自己的观点和看法。 02 引经据典法。引用名言或说古道今，概括归纳论点。 03 叙述引论法。通过叙述某人某事引出中心论点。 04 直接反驳法。直接反驳对方的论点，确立自己的论点。 05 设问引论法。借用设问提出中心论点。 第2段为了证明“赂秦而力亏，破灭之道也”用了哪些论证方法？ 对比论证 引用论证 比喻论证 对比论证 小邑 大城 数量上 赂秦者丧 （分论点一） 得百倍 失百倍 大欲 大患 得难 失易 程度上 有限 无厌 奉繁 侵急 引用论证 以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 道理上 比喻论证 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 分析对比论证、比喻论证、引用论证 研读文本 第三段论证齐、燕、赵不赂者以赂者丧，是如何展开论证的？ 研读文本 一、先论述齐、燕、赵灭亡的直接原因。 诸侯国 直接原因 齐国 燕国 赵国 与嬴而不助五国 以荆卿为计 牧以谗诛 研读文本 二、再论述齐、燕、赵灭亡的根本原因。 诸侯国 直接原因 根本原因 齐国 燕国 赵国 与嬴而不助五国 以荆卿为计 牧以谗诛 智力孤危 战败而亡 研读文本 三、再指出对策。 诸侯国 直接原因 根本原因 对策（假设论证） 齐国 燕国 赵国 与嬴而不助五国 以荆卿为计 牧以谗诛 智力孤危 战败而亡 三国各爱其地， 齐人勿 ... ...
