中小学教育资源及组卷应用平台 《我为家乡代言》教学设计 课题 我为家乡代言 单元 三单元 学科 美术 年级 八年级 教材内容分析 本课以“为家乡代言”为核心主题，立足信息技术与美术学科的融合，引导学生通过网页设计宣传家乡特色。教材内容涵盖家乡特色资源（民俗节庆、人文风情、特色产品等）的挖掘，网页设计核心知识（元素构成、布局类型、色彩搭配）的讲解，以及“家乡的节日”主题网页设计的实践步骤。同时融入歌圩节、打铁花、端午等民俗案例，强调将家乡优秀传统文化与文创设计、网页宣传相结合，既是对美术审美与创作能力的培养，也是对民族文化传承与家乡情怀的渗透，契合桂美版教材铸牢中华民族共同体意识的核心导向。 新课标要求 1. 依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，引导学生了解不同地区、民族的历史与文化传统，挖掘家乡文化资源中的美术元素，增强文化认同与自信。2. 掌握网页设计的基础美术知识与技术方法，能运用文字、图片、色彩等元素进行视觉表达，提升美术表现与创意实践能力。3. 通过小组合作与项目式学习，完成家乡主题网页的设计与制作，培养跨学科应用能力与团队协作意识。4. 理解美术在文化宣传与社会发展中的作用，能用美术方式助力家乡文化传播，践行文化传承的责任。 核心素养 1. 审美感知：能感知网页设计中文字、图片、色彩的搭配美感，理解不同布局类型与主题内容的适配性，提升对数字视觉艺术的审美判断能力。2. 创意实践：能结合家乡特色资源，挖掘文化元素并转化为网页设计素材，运用网页设计技巧完成创意作品，实现从构思到实践的转化。3. 文化理解：通过调研家乡民俗节庆与人文风情，理解其文化内涵与价值，增强对家乡文化、民族文化的认同与热爱，树立文化传承意识。4. 责任担当：主动参与家乡文化宣传，以网页设计等美术实践助力家乡文化传播，培养服务家乡、助力乡村振兴的责任意识。 学情分析 八年级学生已具备一定的美术基础知识与审美意识，对绘画、手工等传统美术形式有一定接触，具备初步的创意表达能力。同时，该阶段学生熟悉互联网环境，对网页浏览有丰富经验，能快速理解网页的基本构成，但对网页设计的系统知识（布局规划、色彩搭配、软件操作）较为陌生。学生思维活跃，乐于表达个人想法，对家乡文化有一定的生活体验与情感联结，但挖掘文化元素、将其与美术设计融合的能力有待提升。小组合作学习经验较为丰富，适合开展调研、讨论与集体创作类活动。 重点 1. 掌握网页设计的核心元素（主导航图、主标题、导航菜单栏等）与基本布局类型（上下式、左右式、整版式等）。2. 能挖掘家乡的特色资源（民俗节庆、美景、美食等），并提炼出可用于网页设计的美术元素。3. 遵循网页设计步骤，完成以家乡为主题的网页构思与草图绘制，初步掌握网页美化的基础方法。 难点 1. 实现家乡文化元素与网页设计的有机融合，使网页风格与主题内容高度适配（如民俗主题与色彩、布局的协调）。2. 合理规划网页结构，确保导航逻辑清晰、页面层级分明，提升网页的实用性与观赏性。3. 运用Photoshop、Dreamweaver等软件将设计草图转化为完整网页，并完成子页面与导航栏的有效链接。 材料准备 1. 教师准备：家乡主题优秀网页案例（含壮乡歌圩节、端午等民俗类网页）、网页设计元素与布局讲解PPT、网页设计步骤示意图、Photoshop与Dreamweaver软件操作教程视频。2. 学生准备：家乡特色资源调研资料（文字、图片等）、画纸、画笔、彩色铅笔、电脑（安装相关设计软件）、小组合作任务单。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5分钟） 1. 情景导入：播放多段家乡特色短视频（含广西歌圩节、打铁花、端午赛龙舟等场景），提问：“这些画面展现了哪些家乡特色？除了视频， ... ...
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