广东省深圳市光明区部分学校2025-2026学年三年级上学期期中阶段评价语文试题（图片版，含答案）

2025—2026学年第一学期学科素养期中诊断 三年级语文（第一单元～第四单元） 参考答案及评分标准 一、知识积累（38分） （一）（20 分，每小题2 分） 1.C 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.B 10.C （二）（18分） 11.（9分，每字0.5分） 邮票 炎热 凉爽 飘扬 旁边 粗壮 准备 热闹 声音 12.（9分，每空1分） 小语：湖光秋月两相和 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 小文：散作满河星 小华：意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 知有儿童 一灯明 小语：三个臭皮匠 二、阅读理解（28分） （一）（13分） 13.（2分）C 14.（4分） （1）（2分，前两空各0.5分，第三空1分） 依次填入：巾 5 ② （2分，每空1分） 联系上下文（或找近义词等，方法合理即可） 不整齐，没有秩序（意近即可） 15.（4分，每空2分，从文中摘录任意一个比喻句，并运用比喻修辞仿写即可） 示例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 每一棵树上的柿子，都像一个个红色的小灯笼。 16.（3分，围绕“美丽场景”描述，内容合理即可） 示例一：校园的花坛里，菊花都开了，像一个个穿着美丽衣裳的仙子，特别好看。 示例二：家门口的小路上，落了很多枫叶，像撒了一地的红邮票，很有趣。 （二）（15分） 17.（6分，每线2分） 18.（4分，每空2分，预测内容恰当即可，以下供参考） 鼹鼠可能会这样说：“谁把罐子埋在这里的呀？我的通道都被堵住了，真碍事！” 可能会这样做：鼹鼠把罐子从土里挖了出来，拖到草地上，用力把它推了出去。 19.（2分）A 20.（3分，言之有理即可） 示例：只要善于发现和利用，换个角度，看似无用的东西也能发挥独特价值。 三、表达创作（34分） 21.（4分，每处1分，其他修改情况合理也可） 用“改正符号”将“圆”改为“园” 用“删除符号”删去“、白菜” 用“增补符号”在“一身紫色的衣服”前增补“穿着” 用“删除符号”删去“非常”或“极了” 22.（30分） 评分标准（仅供参考） 一类文（28～30分）：紧扣主题，内容完整、具体。叙述有条理，段落层次分明，过渡自然。句式多样，善于运用多种修辞手法，语言生动、有感染力。用词精准，行文流畅，没有错别字、语病，标点符号使用规范。字数达标。书写美观，卷面整洁。 二类文（25～27分）：围绕主题，内容较完整、具体。段落基本清晰，层次较为分明。语言有一定的生动性，能使用一些修辞手法，但运用不够熟练，效果一般。用词恰当，语句通顺，存在些许错别字、语病，标点符号大体正确。字数达标。字迹较工整，卷面较整洁。 三类文（22～24分）：围绕主题，内容基本完整。层次大体清晰，个别段落内容混杂，过渡生硬。句式较为单一，几乎没有使用修辞手法，语言平淡，缺乏感染力。存在一些错别字、语病，多处用词、标点不当，但语句基本通顺。字数略不足。书写不太美观，涂改比较多。 四类文（19～21分）：中心不明确，内容比较简单，文章不完整。段落层次不太分明。句式单一，语言平淡直白，或重复啰嗦，像记流水账，有明显的堆砌感。错别字、语病较多，用词、标点不当，句子之间连贯性差，读起来磕磕绊绊，但不影响整体理解。字数不足。书写不端正，涂改多。 五类文（18分及以下）：跑题偏题。内容简略，空洞无物，不成篇章。段落混乱，毫无层次可言。错别字、语病很多，用词、标点不当，语句不通顺，理解困难。字数少。字迹潦草，辨识困难。 说明： 1．漏写题目扣1分。 2. 出现暴露身份，影响评分的校名、人名等，扣2分。 3．抄袭优秀作文降两个档次。 4．凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。 ... ...