绝密★启用前 2025一2026学年高二年级阶段性测试（二） 语 文 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 “战争如同一条变色龙，最大的不可能处有时蕴含着最大的可能性。”某部在一次集训中， 引导指挥员充分认识到制胜之“机”往往隐于兵家之“忌”，必须跳出路径依赖的藩篱，丢弃思 维定势的包袱，多从反向、对立、矛盾的角度出发进行思考，从而达成出其不意、攻其不备的作 战效果。 我国传统军事文化灿若星河，比如《孙子兵法》《六韬》等，揭示了战争规律，蕴含着战法 经验。当年，毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》中，多处引用“知己知彼，百战不殆” “避其锐气，击其情归”等军事思想。 熟读兵书百卷，韬略生焉。学习过去的军事谋略、战争法则和实战经验，可以拓展作战思 路、创新作战方法。然而，战争是最具不确定性的王国，每一次都千变万化，各不相同。如果 忽略事物发展的多面性，把兵家智慧当成标准答案，“死读书、读死书”，只懂“以正合”、不知 “以奇胜”，难免造成思想拘泥于一格、行动固守于一端的结果。 人们受思维模式制约，通常习惯于线性地思考问题。而逆向思维，则是对已成定论的事 物或观，点反向思考的方式。所谓“逆”，即非常规而谋之，反其道而行之。“战争永远与你的 心理预期唱反调”，打破“从来如此”的思维定势，不按常理出牌、不按常规行事，可以在较大 程度上避开传统方式带来的隐患，收到意想不到的奇效。 “战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。”兵无常势，水无常形，没有哪本兵书和教材能够 明确指出什么时候必须用“正”，什么时候必须用“奇”。谱不能尽弈之变，法不可尽战之奇， 不拘于成理、不限于定式，奇正相生、相辅相成，方能“无穷如天地，不竭如江海”。战国孙膑用 减灶之计以强示弱，东汉虞诩则进兵增灶、以弱示强，以奇为正、以正为奇，一正一奇、不谋而 合，皆“因敌变化而取胜”。 语文试题第1页（共8页） 知己知彼，百战不殆。“那些奇妙的对策，都是因为熟悉了对手。”作战指挥是极其严肃的 军事活动，不能脱离实际不经缜密思考而盲目追求标新立异、剑走偏锋。奇思妙想是经过深 入分析、深思熟虑而产生的，绝非天马行空般胡思乱想。刘伯承同志在七亘村伏击战中，之所 以敢一反“兵不重伏”的用兵原则，而采取“重叠设伏”战术策略，就是因为站在对手的角度考 虑问题，找准了敌人的弱，点、掐住了敌人的命脉，最终把“忌讳”变成了“机会”。 “良将之所以必胜者，恒有不原之智，不道之道，难以众同也。”非常规思维，常被称为“盒 子外的思考”。“盒子”象征着人类现有思维模式、认知层面等存在的局限。面对现代战争作 战理念、作战形态、作战样式的深刻变化，各级指挥员应不限于既有经验、不囿于陈旧套路，既 要有逻辑思维的洞见、辩证思维的透析，也要有发散思维的通达、逆向思维的睿智，真正做到 用兵时“无不正、无不奇”，作战中“正亦胜、奇亦胜”。 (摘编自《解放军报》2025年10月20日) 材料二： 《三国演义》中有段“诸葛亮智算华容”的描述：曹操赤壁兵败向南郡溃逃时，发现有两条 道路，一条是坎坷难行的华容道，另一条是宽阔平坦的大路。小路山边有数处起烟，大路并无 动静。曹操判断这是诸葛亮“故使人于山僻烧烟，使我军不敢从这条山路走，他却 ... ...
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