10.2 常见的酸和碱 第2课时　教学设计（表格式）2025-2026学年人教版九年级化学下册

课题2 常见的酸和碱 第2课时 常见的碱、碱的化学性质 教学设计 课题 常见的酸和碱 课型 新授课 教材 第十单元课题2（人教版） 一、教学目标 知识目标 1.认识常见碱的主要性质和用途，形成“物质性质决定用�———�的化学观念。 2.认识常见碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项，树立安全意识和观念。 3.知道可以从常见碱的存在、组成、变化和用途等视角认识碱的性质；了解并形成通过物质的共性和差异性认识一类物质性质的方法。 素养目标 1.化学观念：从宏观上认识常见碱的性质和用途，从微观上理解碱溶液中离子的存在导致碱具有相似化学性质，能从不同视角认识碱的性质，并强化物质分类观。 2.化学思维： 通过实验探究和分析，归纳碱的化学性质规律，建立碱的化学性质的认知模型。 3.科学探究与实践：通过设计和实施实验，探究碱的性质，培养科学探究能力和创新思维，树立安全意识和观念。 4.科学态度与责任：认识碱在生活和生产中的应用，体会化学与生活的密切联系，培养正确使用化学物质的科学态度和社会责任感。 二、教学重难点 教学重点 1.常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的性质和用途。 2.碱与二氧化碳反应的实验设计和化学方程式的书写。 教学难点 从微观上理解碱具有相似化学性质的原因。 三、教学分析 本节教学内容源于新课标人教版（2024年版）九年级化学下册第十单元《常见的酸和碱》课题2《常见的酸和碱》的第2课时。本单元是初中化学的重点内容，常见的酸和碱是初中化学中重要的化合物，在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用。本课时内容在整个教材体系中起着承上启下的作用，既对前面所学的酸的知识进行了拓展和延伸，又为后面学习盐的知识奠定了基础。 按照《课标》要求，本课时内容主要介绍了常见的碱（氢氧化钠、氢氧化钙等）的性质和用途，以及碱的化学性质。教材通过实验探究、图片展示等方式，引导学生认识常见碱的物理性质和化学性质，理解“物质性质决定用�———�的化学观念。同时，教材还注重培养学生的科学探究能力和安全意识，让学生在学习过程中逐渐形成通过物质的共性和差异性认识一类物质性质的方法。 四、学情分析 教学对象是九年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识和实验操作技能，对化学实验有着浓厚的兴趣。在之前的学习中，学生已经了解了一些常见的酸的性质和用途，对酸的化学性质有了一定的认识。但是，对于碱的知识，学生还比较陌生，需要教师引导他们通过实验探究和对比分析，逐步认识常见碱的性质和用途。 在思维方面，九年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、生动的实验现象比较感兴趣，但在分析和解决问题时，还需要教师的引导和启发。因此，在教学过程中，教师应充分利用实验探究和多媒体教学手段，让学生通过观察、分析、归纳等方式，自主构建知识体系，培养学生的科学思维能力。 此外，学生在学习过程中可能会存在一些困难和问题，如对碱的腐蚀性认识不足、对碱的化学性质理解不深刻等。教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，让学生在学习过程中克服困难，提高学习效果。同时，教师还应注重培养学生的安全意识和环保意识，让学生在学习化学知识的同时，养成良好的科学素养。 五、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 课堂导入 【图片展示】生活中常见物质的酸碱性。 【情景引入】同学们，在生活中我们除了接触到很多酸性物质之外，还会接触到很多碱性物质，大家能举例说说哪些物质的溶液显碱性吗？（给学生一些思考和发言时间，鼓励学生积极分享，如可能会提到某些清洁剂含氢氧化钠等） 【图片说明】大家说得都很对。像肥皂水显碱性；有些强力的炉具清洁剂中含有氢氧化钠，能轻松去除油污；还有在给农作物改良土壤酸性的时候，会用到熟石 ... ...