10.2 常见的酸和碱 第1课时 常见的酸、酸的化学性质教学设计（表格式）2025-2026学年人教版九年级化学下册

课题2 常见的酸和碱 第1课时 常见的酸、酸的化学性质 教学设计 课题 常见的酸和碱 课型 新授课 教材 第十单元课题2（人教版） 一、教学目标 知识目标 1.认识常见酸的主要性质和用途，形成“物质性质决定用�———�的化学观念。 2.认识常见酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项，树立安全意识和观念。 3.知道可以从常见酸的存在、组成、变化和用途等视角认识酸的性质；了解并形成通过物质的共性和差异性认识一类物质性质的方法。 素养目标 1.化学观念：从宏观上认识常见酸的性质和用途，从微观上理解酸溶液中离子的存在导致酸具有相似化学性质，能从不同视角认识酸的性质，并强化物质分类观。 2.化学思维： 通过实验探究和分析，归纳酸的化学性质规律，建立酸的化学性质的认知模型。 3.科学探究与实践：通过设计和实施实验，探究酸的性质，培养科学探究能力和创新思维，树立安全意识和观念。 4.科学态度与责任：认识酸在生活和生产中的应用，体会化学与生活的密切联系，培养正确使用化学物质的科学态度和社会责任感。 二、教学重难点 教学重点 1.常见酸（盐酸、硫酸）的性质和用途。 2.浓硫酸的腐蚀性和稀释方法。 3.酸与金属、金属氧化物反应的化学方程式的书写及反应规律的理解。 教学难点 从微观上理解酸具有相似化学性质的原因。 三、教学分析 本节教学内容源于新课标人教版（2024年版）九年级化学下册第十单元课题2《常见的酸和碱》第1课时《常见的酸、酸的化学性质》。本课题是在学生学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的基础上，对化合物知识的进一步探究，是初中化学知识的重点之一。酸和碱是两类重要的化合物，它们在生产生活中有着广泛的应用，学好本课题内容，不仅能为学生后续学习盐、化学肥料等知识打下基础，还能让学生更好地理解化学与生活、生产的紧密联系，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。 教材在编排上，首先通过生活中常见的酸性物质引入课题，让学生感受到化学就在身边，激发学生的学习兴趣。接着介绍了常见酸的化学式、物理性质和用途，通过实验探究的方式，让学生直观地认识盐酸和硫酸的性质特点，如浓盐酸的挥发性、浓硫酸的腐蚀性和吸水性等。在酸的化学性质部分，教材引导学生通过回顾旧知识、预测、实验探究等方式，总结出酸与指示剂、某些金属、金属氧化物的反应规律，培养学生的科学探究能力和归纳总结能力。最后，教材分析了酸具有相似化学性质的原因，从微观角度揭示了酸的本质，帮助学生构建完整的知识体系。 四、学情分析 教学对象是九年级的学生，经过一年的化学学习，他们已经具备了一定的化学基础知识和实验操作技能，对化学实验有着浓厚的兴趣，具有较强的好奇心和求知欲。在思维方面，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过直观的实验现象和具体的实例来理解抽象的化学概念和原理。 在学习本课题之前，学生已经了解了一些常见的物质及其性质，掌握了一些基本的化学反应类型，如化合反应、分解反应、置换反应等，这为本节课的学习奠定了一定的基础。然而，学生对酸的认识还比较肤浅，只是简单地知道一些物质的溶液显酸性，但对于酸的本质和化学性质缺乏系统的认识。同时，学生在实验探究能力和科学思维方法方面还有待提高，需要教师在教学过程中加以引导和培养。 在教学过程中，教师应充分利用学生的已有知识和生活经验，通过创设问题情境、开展实验探究等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习。同时，要注重培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力，帮助学生逐步建立起化学学科的思维方式，提高学生的化学素养。 五、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 课堂导入 【图片展示】生活中常见物质的酸碱性。 【情景引入】同学们，在生活中 ... ...