3.14.唐诗五首：野望 课件 (共25张PPT) 2025--2026学年八年级语文·上册（统编版）

(课件网) 14 唐诗五首 壹 贰 唐代是诗歌的时代。唐诗流派众多，名家辈出，佳作迭现，是中国古代诗歌的巅峰。查找资料，熟悉有关唐诗的常识，了解本课五位诗人的生平和他们的文学成就。 反复诵读诗作，读出节奏与韵味，感受格律之美，领略五首诗的不同风格。 学习目标 律诗 律诗：近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上依次称为首联、颔联、颈联、尾联。 文体知识 律诗的章法结构 起 首联 点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调 承 颔联 紧承首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸 转 颈联 诗意转折变换，由事及人、及景，或由景及情、及理，别开生面 合 尾联 以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗 ①律诗要求全诗通押一个韵。 ②一般颔联、颈联的上下句应是对仗句。 读诗五步法 诵读诗歌，读出节奏与韵味 知人论世，了解诗人与背景 读懂诗意，理解词义与句意 品读诗韵，品析炼字与手法 读透情理，体会情感与哲理 野 望 王 绩 王绩（约589—644），字无功，号东皋（ɡāo）子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。王绩曾三仕三隐，一生郁郁不得志。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世作出了重要贡献。 作者简介 唐贞观初年，王绩因疾罢官，躬耕东皋。此诗应作于他辞官隐居之时。 背景链接 有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。 野 望 王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 ɡāo bó xǐ yǐ dú 诗词诵读 本诗押“i”韵： 依、晖、归、薇。 结合注释，读通大意。 野 望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 选自《王绩集会校》（上海古籍-出卷网-2023年版）。 徘徊 我傍晚时分站在东皋向远处眺望，徘徊不定，不知该归依何方。 译 文 地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。 傍晚。薄，接近。 树树皆秋色，山山唯落晖。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭皆披覆落日的余晖。 译 文 牧人驱赶着牛群回圈，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。 译 文 牧人驱犊返，猎马带禽归。 小牛。这里指牛群。 泛指猎获的鸟兽。 大家相顾无言并不相识，我只好吟唱歌曲，怀念采薇的伯夷和叔齐了。 译 文 相顾无相识，长歌怀采薇。 采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 【起】叙事 东皋野望 地点 时间 “徙倚”写出诗人内心的苦闷和矛盾。 首联写诗人在傍晚独自徘徊眺望，揭示其孤独凄凉的心境。 “欲何依”化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”（《短歌行》），表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 诗词品读 “望”点题，领起中间两联的写景。 树树皆秋色，山山唯落晖。 【承】写景 山林秋景 颔联承“望”字而来，写薄暮中远望所见的山林秋景，营造出清冷、静谧的氛围。 【品词】“树树”“山山”运用叠词，呈现出浓浓的秋意；“秋色”“落晖”蕴含着淡淡的伤感。 晖（huī）：日光 辉（huī）：闪耀的光彩 静态、远景，侧重宏观描绘 牧人驱犊返，猎马带禽归。 【转】写人 牧猎归来 颈联转而写人，写牧人、猎人归家的温馨场景，反衬诗人无所归依的孤寂。 动态、近景，侧重微观特写 相顾无相识，长歌怀采薇。 【合】抒情 追怀古贤 尾联由外物回归自身，呼应开头，道出诗人无法从田园生活中找到慰藉，只好长吟寄意。 【用典】“采薇”借用伯夷、叔齐 ... ...