10.3 常见的盐 第1课时 常见的盐教学设计（表格式）2025-2026学年人教版九年级化学下册

课题3 常见的盐 第1课时 常见的盐 教学设计 课题 常见的盐 课型 新授课 教材 第十单元课题3（人教版） 一、教学目标 知识目标 1.了解食盐、纯碱、小苏打和碳酸钙的组成及在生产生活中的广泛应用，体会物质性质与应用的实际意义。 2.从组成上认识碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的性质，掌握碳酸盐的检验方法。 3.通过侯德榜和范旭东事迹的学习增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。 素养目标 1.化学观念：从物质的组成上认识盐这一类化合物，了解物质的多样性，培养物质分类观。 2.化学思维：认识常见盐在生活和工业中的用途，并从微观上分析盐的组成、结构，了解物质的组成、结构与性质、用途的关系。 3.科学探究与实践：通过实验探究，掌握碳酸盐的共性及检验方法，培养科学探究能力和创新意识。 4.科学态度与责任：通过侯德榜和范旭东事迹的学习，增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向，体会化学对社会发展的重要贡献。 二、教学重难点 教学重点 1.常见盐（氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙）的性质、用途及盐的定义。 2.碳酸盐的检验方法。 教学难点 从组成结构的角度理解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的性质，以及运用化学知识解释它们在实际生活中的应用原理。 三、教学分析 本节课教学内容来自人教版九年级化学下册第十单元课题3《常见的盐》第1课时。盐在化学领域和日常生活中都具有重要地位，这部分内容是化学课程的关键组成，在教材知识体系里起着承上启下的作用。它既关联着之前学过的酸、碱等知识，也是后续学习复分解反应等内容的基础。 本课时聚焦于氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙这几种常见盐，详细介绍它们的组成、性质、用途以及碳酸盐的检验方法。教材先从生活中常见的盐———氯化钠入手，阐述其在生活、医疗、工业等方面的广泛应用，让学生体会化学与生活的紧密联系。接着介绍碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙，通过实验探究它们与稀盐酸的反应，总结出碳酸盐的检验方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。 教材编排注重理论与实践结合，通过实例和实验引导学生学习，有助于学生理解和掌握知识，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。 四、学情分析 教学对象是九年级的学生，他们已具备一定的化学基础知识，了解酸、碱的性质和用途，掌握了一些基本的化学实验技能。但对于盐的概念和性质，学生仅停留在生活中对食盐的认知，缺乏系统的了解。 在思维能力方面，九年级学生正从形象思维向抽象思维过渡，开始对化学实验和现象产生浓厚兴趣，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。然而，他们的逻辑思维和综合运用知识的能力还有待提高，在学习过程中可能对盐的组成、性质和用途的关联理解存在困难。 在学习习惯和态度上，部分学生已养成良好的学习习惯，能积极主动地参与课堂讨论和实验探究；但也有一些学生学习主动性不足，需要教师引导和督促。 基于学生的这些特点，教学中应结合生活实例，通过实验探究激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考、主动参与，帮助他们将所学知识系统化，提升学生的化学学科素养。同时，要关注学生的个体差异，采用分层教学等方式满足不同学生的学习需求。 五、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 课堂导入 【引入】在生活中，我们经常会提到“盐”，比如炒菜时会用到食盐。那在化学上，“盐”的概念和我们生活中说的“盐”一样吗？今天我们就来深入学习常见的盐。 【问题】大家先想一想，生活中除了食盐，还有哪些物质也和“盐”有关呢？ 【学生思考】学生可能会回答：味精（成分包含谷氨酸钠，属于盐类，但学生不一定能准确说出类别）、小苏打等。 【讲解】在化学上，盐是一类物质的总称。像氯化钠（NaCl）、碳酸钠（Na2CO ... ...