05山山水水 核心素养教案设计--人美版一下

中小学教育资源及组卷应用平台 05山山水水教学设计 课题 山山水水 单元 二单元缤纷的世界 学科 美术 年级 一年册下册 教材内容分析 本课时选自人美版一年级下册第二单元《缤纷的世界》，聚焦祖国山水风光，以 “倒影” 为核心元素，结合 AI 赋能课件，通过小美与涂涂的旅行情境串联教学。教材整合了桂林山水、长白山天池等自然景观欣赏，白雪石画作赏析，以及拓印、添画、立体创作等实践活动，既培养学生的审美感知，又注重创意实践与文化理解，符合一年级学生直观形象思维的认知特点。 新课标要求 1. 感受自然与艺术作品的美，初步了解山水景观的特点及表现方法。2. 掌握简单的拓印、添画技巧，能大胆进行创意表达。3. 培养对祖国大好河山的热爱，增强文化自信与合作意识。 学习目标与核心素养 审美感知 通过欣赏自然山水、艺术作品及动态视频，感受山与水、实景与倒影的对称美、虚实美，提升对山水景观的审美体验。 艺术表现 学会运用对折拓印的方法表现倒影，能进行简单的添画和立体作品创作，展现对山水的理解与想象。 创意实践 在拓印、添画、立体创作及集体长卷制作中，激发创意灵感，体验艺术创作的乐趣与多样性。文化理解 了解中国传统山水画的基本特点，认识画家白雪石及其作品，感受祖国山水的壮丽与传统文化的魅力。 学情分析 一年级学生好奇心强，喜欢生动有趣的情境和互动体验，对动态画面、卡通形象敏感度高。他们已具备初步的色彩认知和简单的绘画基础，但动手能力和空间想象力有限。AI 赋能的小美与涂涂形象及动态视频，能有效吸引学生注意力，帮助他们直观理解 “倒影”“虚实” 等抽象概念，适合通过游戏化、体验式教学开展活动。 重点 感受山水景观中实景与倒影的对称关系，理解 “虚实相生” 的美学特点。掌握对折拓印表现倒影的基本方法，能完成简单的山水拓印与添画。 难点 区分实景与倒影的虚实差异，在添画中体现这种区别。立体作品创作中把握层次与疏密变化，集体长卷制作中的分工与协调。 材料准备 教师准备AI 赋能课件（含动态视频、小美与涂涂形象）、白雪石《漓江秋色》作品图片及动态展示视频、拓印示范材料、立体作品范例、长卷底纸。学生准备画纸、水彩颜料、画笔、马克笔、剪刀、胶水、硬纸板、彩纸、安全剪刀等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放 AI 制作的动态风景倒影视频，画面呈现桂林山水、西湖等景观的倒影美景，提问：“同学们，视频里的山水有什么特别的地方？” 引出 AI 生成的小美与涂涂形象：“今天小美和涂涂要带大家开启一场山水旅行，他们拍了很多旅行照片，我们一起来看看照片里藏着什么秘密吧！”. 展示小美与涂涂的旅行照片，引导学生发现照片中山、建筑在水中的倒影，小结：“山水相依，水面就像一面镜子，照出了美丽的倒影，这就是我们今天要探索的山山水水的秘密。” 1. 认真观看动态视频，感受山水倒影的美感。2. 与小美、涂涂 “打招呼”，观察旅行照片，寻找其中的倒影。3. 积极回应教师提问，分享自己发现的倒影特点。 通过动态视频和卡通形象，创设生动的旅行情境，激发学生的学习兴趣，直观引入 “倒影” 核心元素，为后续教学铺垫。 讲授新课 1. 播放中国水墨画动态视频，引入艺术欣赏环节：“小美和涂涂说，中国的山水不仅在大自然里，还藏在画里呢！”2. 启用 AI 生成的画家白雪石形象，由 “白雪石” 一步步介绍自己及《漓江秋色》：“我是画家白雪石，我最喜欢画桂林山水，你们看，漓江上的山是孤立独秀的，水是清清的，我用淡墨画倒影，让画面更悠远。”3. 播放 AI 制作的《漓江秋色》动态展示视频，讲解作品特点：“这幅画里，山是实的，倒影是虚的，这就是中国山水画‘以虚衬实，虚实相生’的道理。”4. 引导学生观察作 ... ...