第18课《我的白鸽》课件（共28张PPT） 2025—2026学年统编版语文七年级上册

(课件网) 部编版七年级语文上册 陈忠实 我 的 白 鸽 我 的 白 鸽 新课导入 新课导入 上节课我们了解了翻译家郑振铎和三只猫的故事，明白了做人要存宽厚之心，善待弱小。 今天我们和陕西作家陈忠实一起走近《我的白鸽》，为他们制作绘本，感受人与动物之间的深厚情感。 让我们带着对这份美好情感的期待，开启今天的创作之旅。 思人鸽变化，悟情感联结。 （抓住有意味的细节，感受人鸽关系） 抓文本细节，绘温馨故事。 （了解文章主要内容，理清思路） 壹 贰 书绘本腰封，讴歌本真之美。 （理解文中传达的生命体验，体会人与自然和谐共生的美好） 叁 创作之旅 任务一 绘温 馨 故 事 第一部分 （1-3） 写老舅答应送“我”一对小白鸽， “我”耐心地等待着。 第二部分 （4-7） 写老舅将老白鸽提前送来，“我”在每天不间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。 第三部分 （8-13） 写老白鸽产卵，幼鸽破壳，老白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作，“我”期待着幼鸽的成长和蜕变。 第四部分 （14-17） 写幼鸽初长成，“我”震颤、畏怯于它们的本真之美。 第五部分 （18-20） 写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽翱翔于家乡山川上空的情景令“我”陶醉。 活动1：细读文本，感受温馨故事 1 2 3 活动2：抓住关键语句速读，理清绘本顺序 默读6—10段，勾画时间转换句和作者情感态度词句，正确排列图片顺序。（2分钟） 活动2：抓住关键语句速读，理清绘本顺序 默读11—20段，勾画时间转换句和表示作者情感的态度词句，正确排列图片顺序。（3分钟） 1 2 3 4 5 段落 时间 事件 心情、态度 1-5 / 我索要白鸽，老舅提前送来 惊讶、欣喜 6 起始 7 那天早晨 8 又是一个美丽的早晨 11 这一天 14 又是一个美丽的早晨 15 那是一个下午 18-20 黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来） 喂食白鸽 关切、喜爱 白鸽主动飞到我的肩膀上抢食 发现白鸽产卵 观察初生形态的白鸽 看见长成的幼鸽 欣赏墙头的两只幼鸽 看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞 惊喜、欣慰 欣喜、期盼 急切、期盼 喜悦、放心 震颤、畏怯 自豪、陶醉 小组交流，梳理温馨故事 绘本收到反馈意见，说对陈忠实和白鸽感情的变化过程，刻画得不够细腻，你们能帮我支招吗？ 编辑来信 活动3：寻细节品读，悟关系变化 作者细致地描绘了和白鸽的相处，请同学们按照文本顺序挑选几处有意味的细节加入绘本之中，并说说原因。 细节描写 抓住生活中 细微而又具体 的 典型情节 加以生动细致的描绘 具体渗透在对 人物、场景 或 场面 的描写之中 两只白鸽在纸箱四方洞口出现。 两只白鸽挤在纸箱四方洞口探头探脑。 判断： 起始，两只白鸽两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。 运用动作描写，刻画了老白鸽“挤在纸箱四方洞口探头探脑”的细节，写出了鸽子特有的心理，体现了鸽子对“我”的戒备。 活动3：寻细节品读，悟关系变化 挤在纸箱洞口探头 充满戒备 ？？ 活动3：寻细节品读，悟关系变化 活学活用：读第七段，圈画有意味的细节，感受人鸽关系变化。（1分钟） 【阅读小贴士】 抓住有意味的细节深入品析，能够更好地体会文章中的个性化思考和情感表达。 动物细节 关注有意味的细节 人物细节 形态 动作 昵称 动作 心理 语言 “接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子陷进我的皮肉，有种痒痒的刺疼。” 这些动词生动形象地写出了白鸽在作者身上吃食的样子，写出了白鸽开始信赖作者以及作者对白鸽的信赖感到欣喜。 活动3：寻细节品读，悟关系变化 挤在纸箱洞口探头 充满戒备 开始信赖 飞落到“我” ... ...