第21课《小圣施威降大圣》课件（共18张PPT） 2025—2026学年统编版语文七年级上册

(课件网) 大圣 小圣 天庭特别赛事———小圣施威降大圣斗法大赛 小圣施威降大圣 同学们，齐读课文题目，你有何发现呢？ 齐天大圣 “小圣” 是指谁？ “小圣”指二郎神杨戬，他乃玉帝之妹和凡人所生，一半是人一半是神，号为“二郎显圣真君”，人称“小圣”。 解 题 二郎神施展威力降伏孙悟空 1.了解本文的故事背景，初步感知课文内容， 理清斗法情节。 2.通过语言、动作、心理等描写语句来 分析小圣和大圣的人物形象。 3.激发阅读名著《西游记》的兴趣， 感知其丰富奇特的想象。 学习目标 学习任务 任务一：球迷追赛记录———探“变”之际·梳理斗法情节 任务二：球迷点评偶像———析“变”之智·分析人物形象 任务三：球迷续写赛况———品“变”之趣·创编“加时赛事” 球迷追赛记录———探“变”之际·梳理斗法情节 任务一 1.快速默读课文，梳理故事的经过，完成斗法名场面记录表， （在文中圈点勾画出两人斗法的变化内容、争斗地点。） 任务一：球迷追赛记录———探“变”之际·梳理斗法情节 孙悟空： 二郎神: 第 一 回 第 二 回 第 三 回 第 四 回 第 五 回 第 六 回 第 七 回 麻雀 饿鹰儿 大鹚老 大海鹤 鱼 鱼鹰儿 水蛇 灰鹤 花鸨 原身 土地庙 原身 真君 原身 斗法 对象 斗法回合 看我变： 那我变： 任务一：球迷追赛记录———探“变”之际·梳理斗法情节 思考:本回的故事情节是围绕哪个字展开的呢？ 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。 真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。 一齐帅众挡住道：“泼猴！那里走！” 一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！” 一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？” “必然是那猴变的” 笑道：“是这猢狲了！” 断是这畜生弄喧！ 真君道：“天王，曾见那猴王么？” 真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否？ 梅山六兄弟： 二郎真君： 任务一：球迷追赛记录———探“变”之际·梳理斗法情节 思考:本回的故事情节是围绕哪个字展开的呢？ 球迷点评偶像———析“变”之智·分析人物形象 任务二 1.在这次争斗中，主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物，作为他们的粉丝，你们最喜欢他们身上的什么品质？请结合相关语句，点评两位人物的形象特点，小组合作，进行讨论。（方法提导：抓住人物在关键情节中的表现；抓人物描写；抓评价性语句） 任务二：球迷点评偶像———析“变”之智·分析人物形象 球迷续写赛况———品“变”之趣·创编“加时赛事” 任务三 故事的结局留下了一抹悬念———大圣被众人围住。这场斗法大赛进入加时赛，请你发挥想象，续写加时赛赛况。（结合以下要求，6分钟，100字左右。） 任务三：球迷续写赛况———品“变”之趣·创编“加时赛事” 写作要求： 1.想象合理奇幻：要符合《西游记》的奇幻风格，但不能脱离文本逻辑； 2.紧扣人物个性：贴合大圣 或小圣 的核心特质，不违背原著人物形象； 3.增强画面感：运用动作描写、场景描写等方法，让读者能直观感受到斗法的激烈。 4.体现球迷立场：作为“大圣应援团”或“小圣应援团”成员，可在续写中凸显偶像的高光时刻，但不贬低另一方。 作业布置 阅读《西游记》中其他降妖除魔的故事，如“三打白骨精”，“智取红孩儿”等，以“湘超解说员”的视角，撰写一段200字左右的“赛事解说词” ... ...