译林版必修二Unit 4 Festivals and customs 语篇分析（教师版） 分析维度 内容项 What：语篇的主题、内容、结构、逻辑关系 一、文章基本信息 文章标题：Alex around the world作者： Alex Zhang文章类型：叙述文主题/中心思想：文章主要讲述了作者分别参加印度婚礼和巴西里约狂欢节的经历，通过描述活动中的场景、习俗等，展现了不同文化活动的独特魅力以及给自己带来的深刻感受。 二、文本结构与内容分析 整体结构：文章分为两个部分，分别叙述印度婚礼和巴西里约狂欢节的经历。段落分布：先以 “10 January, Indian wedding ceremony, India” 为开头，介绍参加印度婚礼的情况，包含婚礼场地、宾客、新娘着装、特色习俗等，最后提到婚礼后的庆祝活动；后以 “26 February, Rio Carnival, Brazil” 为起始，讲述在里约参加狂欢节的过程，从刚下飞机的感受，到参加街头派对的所见所闻。文章无明显的引言、结论部分，主体就是对两个活动的叙述。逻辑关系： 两个部分是并列关系，分别独立讲述不同文化活动的经历。衔接与连贯：通过时间和地点的明确标注来区分不同部分；在叙述过程中使用 “although”“then” 等连接词体现句子间逻辑；通过代词 “I” 贯穿个人经历的叙述。段落功能：每个部分的段落都围绕该文化活动展开，介绍活动的相关信息，如婚礼习俗、狂欢节现场氛围等，为读者呈现活动全貌。 Why：语篇的深层涵义、情感态度、作者意图 三、写作意图与文化背景分析 文化背景：涉及印度和巴西的文化背景。印度婚礼文化中，新娘的着装、新郎骑马入场、围绕火的仪式等都有独特文化内涵；巴西狂欢节则体现了当地热情奔放的文化特点。作者自身文化背景使其对这些不同文化习俗感到新奇并着重描述。背景知识的运用：读者需要了解一些印度婚礼习俗（如围绕火的仪式和七步的含义）以及巴西狂欢节（如桑巴舞、街头派对的氛围）的背景知识，才能更好地理解作者描述的内容。写作意图：通过分享自己在不同文化活动中的亲身经历，让读者感受不同文化的独特魅力，也表达自己对这些经历的珍视。 四、情感态度与价值取向分析 情感态度：作者对印度婚礼和巴西狂欢节都充满积极、兴奋的情感，如 “I knew it would be the opportunity of a lifetime”“What an amazing first day in Rio!” 等表述，体现出对这两个活动的喜爱和赞叹。价值取向：传达了对不同文化的尊重和欣赏，以及对多元文化体验的推崇。 五、论点与文章有效性分析 论点清晰度与证据支持：文章没有明确的论点，主要是叙述经历，通过详细描述婚礼习俗、狂欢节场景等作为内容支撑。文章有效性与局限性：有效性在于生动的描述能让读者感受到活动的氛围；局限性在于缺乏深入的分析和探讨，只是表面的经历叙述。文章与现实的联系：在全球化的当今社会，多元文化体验越来越常见，文章容易引发读者对不同文化活动的兴趣和共鸣。 六、逻辑关系与推理分析 显性逻辑关系：在描述活动过程时存在时间先后的因果关系，如先到达活动场地，然后看到相应场景，接着参与活动等；两个部分之间是对比不同文化活动的关系。隐性推理与假设：隐性传达出不同文化虽有差异但都能带来快乐和美好体验的观点，假设读者会对不同文化活动感兴趣并产生向往。 How：语篇的文体特征、语言特点、修辞手法、结构分析 七、语言与文体特征分析 语言特点：语言风格生动形象，使用了较多描述性词汇，如 “brightly decorated”“eye - catching”“energetic” 等；词汇较为日常，感彩丰富。句式与句型分析：句式多样，有简单句、复合句，长短句结合，使文章节奏明快。文体特征：是非正式的感性叙述文体，以个人经历分享为主。修辞手法：未明显使用常见修辞手法。 八、写作手法分析 写作技巧与表达方式：运用细节描 ... ...
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