《3.1 人须有自尊》教学设计

2.3.1《人须有自尊》教学设计 【01核心素养目标】 1.政治认同：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 2.道德素养：自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。 3.法制观念：自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 4.健全人格：自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 5.责任意识：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 【教学重难点】 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。 【教学过程】 02激趣导入 ★观看视频《93阅兵总书记与贵宾同登天安门》，小组合作讨论：总书记与外国贵宾同步登上天安门，告诉全世界的人们什么是自尊？ 03精心探讨 生活观察： ★小组合作讨论：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。 探究与分享： ★观看视频《中国不买美国大豆》，小组合作讨论：2025年中国为什么不买美国大豆？精读细研： 一、什么是自尊 1.自尊的表现：步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 2.自尊的含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 3.自尊的作用：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。探究与分享： 1.★小组合作讨论：参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 2.3.1《人须有自尊》教学设计 【01核心素养目标】 1.政治认同：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 2.道德素养：自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。 3.法制观念：自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 4.健全人格：自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 5.责任意识：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 【教学重难点】 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。 【教学过程】 02激趣导入 ★观看视频《93阅兵总书记与贵宾同登天安门》，小组合作讨论：总书记与外国贵宾同步登上天安门，告诉全世界的人们什么是自尊？ 03精心探讨 生活观察： ★小组合作讨论：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。 探究与分享： ★观看视频《中国不买美国大豆》，小组合作讨论：2025年中国为什么不买美国大豆？精读细研： 一、什么是自尊 1.自尊的表现：步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 2.自尊的含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 3.自尊的作用：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。探究与分享： 1.★小组合作讨论：参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 2.★观看视频《美大选最后冲刺》，小组合作讨论：2024年11月5日美国下任总统即将诞生，无论是特朗普还是哈里斯，他们是否都是自尊的人呢？ 精读细研： 二、什么样的人才是自尊的人 1.自尊的人能认可自己。 自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 探究与分享： 1.周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。 ... ...