《3.2 做自尊的人》教学设计

2.3.2《做自尊的人》教学设计 【01核心素养目标】 1.政治认同：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 2.道德素养：我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 3.法制观念：面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 4.健全人格：面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 5.责任意识：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 【教学重难点】 我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 【教学过程】 02激趣导入 ★观看视频《93阅兵总书记讲话》，小组合作讨论：如何对待93阅兵总书记的讲话？ 03精心探讨 生活观察： 《晏子春秋》中记载了这样一则故事。 像晏子一样，我国历史上的伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”，都是捍卫人格尊严的典范。 ★小组合作讨论：你还知道哪些维护人格尊严的故事？在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？ 探究与分享： ★观看视频《尊严自在剑锋上》，小组合作讨论：中国大使的霸气回怼说明了什么？精读细研： 一、学会维护自己的人格尊严 我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 相关链接： 《中华人民共和国宪法》第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止 用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 《中华人民共和国民法典》第九百九十五条：人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 探究与分享： 1.★小组合作讨论：参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。精读细研： 二、学会不断提升自己 真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧； 在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 探究与分享： 1.★观看视频《普京才是自尊的人》，小组合作讨论：如何学会尊重他人？ 2.在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 ★小组合作讨论：你如何评价小章和小勇的行为？结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系？ 精读细研： 三、学会尊重他人 人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 启思导行： 在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。 ★小组合作讨论：结合以上对话和本课所学内容，总结自尊的具体表现。根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。 巩固练习： 1.我国历史上有伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。这两则故事共同告诉我们( ) A.学会文明有礼，做有志气的人 B.捍卫人格尊严，做有骨气的人 C.守护法律底线，做有底气的人 D.崇尚公平正义，做有正气的人 【答案】B 【解析】本题考查做自尊的人。B：伯夷、叔齐“不食周粟”，表明他们坚守自己的原则和立场，不 ... ...