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课件网) 第26课 雁门太守行 李贺 统编版八上第六单元 第26课 赤 壁 杜牧 第26课 雁门太守行 李 贺 统编版八上第六单元 歌行体 《唐音审体》谓：“歌行本出自乐府，然指事咏物……形式较自由。” 歌行体原是古代乐府诗的一种体裁，后发展为古诗的一种体裁，音节、格律一般比较自由，采用五言、七言、杂言，形式也多变化。语言通俗流畅，文辞比较铺展。 “雁门太守行”就是古乐府曲名。“行”，有“乐曲”的意思。 导学活动一：导入新课，了解体裁 雁门太守行 李 贺 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起。 报君/黄金台上意，提携玉龙/为君死。 1.自由朗读全诗，揣摩诗歌节奏。 2.按照节奏再读全诗，读出韵律。 导学活动二：初读诗歌，感受韵律 1.结合注释理解词义 （如果需要的话，还可以求助于《古汉语字典》） 2. 用连贯的话译读全诗，能押韵更好。 活动方式：（1）独立思考，找出疑难 （2）小组讨论，释疑解难 （3）合作展示，全班交流 导学活动三：再读诗歌，品悟情感 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 比喻敌军攻城的气势。 城墙仿佛将要坍塌。 铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。甲，指铠甲，战衣。金鳞：形容铠甲闪光如金色鱼鳞。 敌军攻城的气势猛烈 ，城墙仿佛将要坍塌，铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 军中号角。 边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。燕脂，胭脂，色深红。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。 号角的声音在这秋色里响彻天空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 声不起：形容鼓声低沉，不高扬 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 黄金台：相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。 河名，发源于河北易县。战国时荆轲《易水歌》： “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水。凝重的霜湿透鼓皮，鼓声低沉，高扬不起来。 玉龙：指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙。 为了报答国君的赏赐和厚爱，手握宝剑甘愿为他血战到底。 这首古诗，从表达方式看，有描写，有叙述，有抒情；从抒情方式看，有借景抒情，也有直抒胸臆。 研读此诗，圈点批注，说说你从哪些词句中读出什么情感。 导学活动四：品读诗歌，体悟情感 1.标题背景显情感。 2. 景语意象寓情感。 3. 巧用典故蕴情感。 4. 直抒胸臆点情感。 导学活动五：品读诗歌，体悟情感 你觉得作者有哪些神来之笔值得我们学习？ 活动方式：（1）自主探究，读读想想（2）小组合作，集思广益 （3）全班展示，分享收获 温馨提示： 1.修辞手法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2.描写手法：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。 3.表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。 …… 导学活动六：研读诗歌，体悟手法 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 战前 氛围 首联 （1）默写常考句。（2）作用（赏析）：首句运用比喻和夸张的修辞手法，写景与叙事结合，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势以及守军斗志昂扬、严阵以待的情形，借日光来彰显守军的气势，颇为精妙。（3）炼字：①“压”字，“压迫”之意，写出了敌军人马众多，来势凶猛的情形，也衬托了将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。②“摧”字是“坍塌”之意，渲染了敌军压境的气势和危城欲破的紧急情形③“开”字写出了军队严整以待的情形， ... ...
