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课件网) 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 童年生活 学习方法单元 要 素 简 析 “学习用批注的方法阅读”旨在让我们养成不动笔墨不读书的习惯。“批注”是指在阅读时把感想、体会、疑问和启发等写在书中的空白处，以此来加深、丰富对文章的理解。批注聚焦何处呢？紧扣本单元重点“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，在有感触的地方进行批注。 部编版·四年级语文上册第六单元 你有害怕的动物吗？为什么？ 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1.读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。 2.标出段落号，圈出课文生字，画出不理解的词语。 3.注意看课文里批注，思考批注的角度。 初读课文 作者简介 任大霖（1929-1995），中国儿童文学作家。浙江萧山人。主要从事儿童小说创作，50—60年代的作品以反映农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情，被认为是“乡土文学”的新成果。重要作品有小说《蟋蟀》《秀娟姑娘》、散文集《童年时代的朋友》等。 谓 拳 捶 顽吁 襟 膊 瓶怖 凭 欺 掐 认 摸 甚 跪 捶绕 顽 脖 脱概 惹 昏 握摔 凭 掐 写 生字过关 触摸 抚摸 摸索 甚至 甚好 过甚 跪拜 跪下 跪坐 捶打 捶背 捶击 环绕 围绕 绕口 顽强 顽固 顽皮 脖子 脖领 围脖 大概 气概 概括 脱身 逃脱 推脱 招惹 惹事 惹怒 昏乱 昏暗 昏睡 握手 把握 掌握 摔倒 摔碎 摔打 凭借 任凭 文凭 掐住掐算掐腰 吁 yù（呼吁） yū（吁哩哩） 扇 shàn（风扇） shān（扇动） 倒 dào（倒茶） dǎo（摔倒） 圈 juàn（羊圈） quān（圈套） juān（圈住） 多音字 xū（长吁短叹） 词语认读 甚至 跪下 拳头 捶背 绕圈 顽皮 故意脖子 扑打 啪嗒 衣襟 忙乱 大概 助威昏乱 结实 汉子 胳膊 酒瓶 恐怖 可笑欺负 掐住 平白 无所谓 无缘无故 甚至 跪下 拳头 捶背 绕圈 顽皮 故意脖子 扑打 啪嗒 衣襟 忙乱 大概 助威昏乱 结实 汉子 胳膊 酒瓶 恐怖 可笑欺负 掐住 平白 无所谓 无缘无故 shèn guì quán chuí wán bó dā jīn píng bù qī qiā wèi 词语解释 甚至： 助威： 纷纷： 平白： 无所谓： 无缘无故： 表示所提出的是突出的、进一步的事例。 帮助增加声势，提高士气。 （许多人或事）接二连三地。 没有缘由。 不在乎；没有什么关系。 毫无原因，平白无故。 整体感知 1.想一想，本文写了一件什么事？ 2.思考：文章是按什么顺序来写的？可以分为几个部分 本文写了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事。 1.想一想课文写了一件什么事？ （ ）：“我”对牛和鹅的态度和做法都改变了。 （ ）：“我”被大公鹅咬，金奎叔把鹅赶走救了我。 （ ）：“我们”欺负牛，害怕鹅。 1-4 5-12 13-15 起 因 经 过 结 果 课文按_____顺序来写。 事情发展 文本解读 学习第1-4自然段，牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？“我们”是怎样对待牛和鹅的？ 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 怕鹅不怕牛的原因 简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。 事情真的是这样吗？ 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 在文章疑问之处批注 “我们”是如何对待牛跟鹅的呢？默读第三、四自然段，找出相关语句，圈画出动词，多读几遍。 所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫 ... ...
