3.8《形状改变了》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版小学科学二年级上册第三单元《用力以后》 第8课《形状改变了》详细教学设计 一、 活动主题 变形大师———探究力如何改变物体的形状 二、 课标依据 本课设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》与《义务教育课程方案（2022年版）》的指导思想。 1.核心概念：属于“物质的运动与相互作用”。 2.学习内容：对应1-2年级学段内容要求：“知道推力和拉力是常见的力，力可以使物体的形状发生改变”。 3.学段目标：引导学生通过动手操作，观察并描述力作用在物体上时，物体形状发生的变化，初步建立“力可以改变物体形状”的科学观念。 三、 教材分析 《形状改变了》是本单元的第二课，在学生初步建立“推”和“拉”概念的基础上，进一步探究力的作用效果。本课聚焦于“力可以改变物体的形状”这一核心概念，通过玩橡皮泥、压海绵、拉弹簧等活动，引导学生从“力是什么”过渡到“力能做什么”，直观感受力对物体形态的影响。教材内容承上启下，既巩固了力的概念，又为第三课学习“力改变物体运动状态”做好了铺垫，是学生理解力作用效果的关键一环。 四、 教学目标 1.科学观念：通过动手操作，知道力可以改变物体的形状；认识到不同大小、不同方式的力，可能使物体的形状发生不同的改变。 2.科学思维：能通过观察和比较，描述物体在受力前后形状的变化；能根据形状的改变，推测物体可能受到了哪种方式的力（如压、拉、捏等）。 3.探究实践：能在教师指导下，安全、有序地对橡皮泥、海绵等材料施加力，观察并记录其形状的改变；能尝试用不同的力（轻、重）改变同一物体的形状。 4.态度责任：对力改变物体形状的现象产生好奇心和探究欲；在活动中养成爱护器材、细心观察、如实记录的习惯。 五、 教学重难点 1.教学重点：通过动手操作，发现并描述力可以改变物体的形状。 2.教学难点：初步感知力的大小、方式不同，导致物体形状改变的程度和结果也不同。 六、 教学准备 1.教师准备：多媒体课件（含“校园力学家训练营”闯关情境动画、中国传统“捏面人”技艺视频或图片）、学习任务单、“力学家勋章”（贴纸）。 2.学生准备（分组材料）：每组一个“变形大师工具包”（内含：橡皮泥（或超轻黏土）1块、海绵1块、弹簧（或拉力器）1个、记录单、安全操作提示卡）。 七、 教学过程 一、 情境导入 （播放“校园力学家训练营”情境回顾与任务发布动画） 各位小力学家们，欢迎回到训练营！上节课，我们凭借敏锐的观察力，成功完成了“力之侦探”的挑战，认识了“推”和“拉”这两位力朋友。今天，我们将迎来第二关更神奇的挑战———�变形大师”！ 大家看，老师手里有一块普普通通的橡皮泥。（展示）我能让它“变身”吗？**（教师用手捏、搓橡皮泥，将其变成一个小球或小动物）**看，它的形状改变了！是什么让它改变了形状呢？对，是“力”！今天，我们就一起来探究：力，究竟是如何让物体的形状发生神奇改变的。 观看动画，回顾上节课内容，进入新的挑战情境。观察教师演示，思考并回答：是手施加的力让橡皮泥形状改变了。 延续单元大情境，激发学生持续探究的兴趣。通过直观演示，快速聚焦本课核心问题———�力改变形状”，建立学习期待。 二、 探究新知 活动一：初探“变形”———玩转橡皮泥 我们的第一个挑战是：让橡皮泥“大变身”！请各小组的“变形大师”们，从工具包里拿出橡皮泥。 （出示安全操作提示：1. 一人操作，他人观察；2. 用力要适度，注意安全；3. 观察形状是怎么变的。） 任务要求：请你对这块橡皮泥用力，让它变成一个新的形状。比一比，谁的方法多，谁的创意巧！ （巡视指导，鼓励学生尝试捏、搓、压、拉、扭等多种方式） 提问1：（请几位学生展示作品） 你用了什么方法让 ... ...