4.12《做个穿绳板》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版小学科学二年级上册第四单元《打开工具箱》 第12课《做个穿绳板》教学设计 一、活动主题 终极挑战：创意小工匠———巧手编织我的板（“校园工具小达人”挑战赛） 二、课程标准依据 、 本课设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“技术与工程”领域的学习要求。 1.核心概念：13. 技术与工程创造了人造世界。 2.学习内容（1-2年级）： ① 知道使用工具可以更加便利、快捷和精确。 ② 能利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务。 3.学段目标：能在教师指导下，利用多种感官或简单的工具进行观察，并动手操作完成简单的任务；对身边常见的科学现象感到好奇，乐于尝试和使用各种工具，愿意与他人合作和交流。 三、 教材分析 本课是第四单元《打开工具箱》的最后一课，也是一次综合性的“工程设计与物化”实践活动。在前两课认识了常用工具、掌握了拧螺丝基本技能的基础上，本课引导学生综合运用所学（特别是锤子、安全剪刀等工具的使用），经历一个相对完整的“设计-制作-装饰”简单作品的过程。教材通过“做个穿绳板”这一具体任务，让学生将工具使用、材料加工（钉钉子、剪绳子）、图案设计与手工制作相结合，在实践中深化对工具价值的理解，体验“动手做”的乐趣和成就感，培养规划、耐心、细致和审美能力。本课是单元学习成果的综合体现，旨在引导学生将知识技能应用于解决实际问题，初步体验工程制作的流程。 四、 教学目标 1.科学观念：通过制作穿绳板，知道可以综合运用多种工具（如锤子、剪刀）和材料（木板、绳子）来设计和制作一个作品；理解制作前需要规划，制作中需要耐心和协作。 2.科学思维：能根据木板大小和绳子长度，简单规划钉子排列的图案；能在制作过程中，根据实际情况（如钉子间距、绳子走向）进行简单的调整。 3.探究实践：能在教师指导和同伴互助下，安全、规范地使用锤子、剪刀等工具，按照设计在木板上钉出图案轮廓，并用绳子进行有规律的穿绕，完成一件穿绳板作品。 4.态度责任：在制作过程中养成先设计后动手、耐心细致、安全操作的习惯；体验动手创造的乐趣和完成作品的成就感；愿意欣赏和分享自己及他人的作品。 五、 教学重难点 1.教学重点：安全、规范地综合使用锤子、剪刀等工具，完成穿绳板的制作。 2.教学难点：按照设计在木板上均匀钉入钉子，并能有规律、有耐心地进行穿绳。 六、 教学准备 1.教师准备：多媒体课件（含各种穿绳板作品图片、制作流程微视频、安全操作回顾）、已完成的不同图案的穿绳板范例若干、工具箱（内含锤子、安全剪刀）、材料包（每组：带边框的轻质小木板或厚纸板一块、小钉子若干、彩色棉绳或毛线数根、铅笔、尺子）、《学习任务单（三）》。 2.学生准备：铅笔、橡皮。 七、 教学过程 (一) 情境导入，发布终极任务 教师活动（激情开场）： “各位勇敢的小达人们！经过前两关‘工具发现家’和‘螺丝小专家’的激烈挑战，你们已经成功解锁了工具箱的秘密，成为了使用工具的小能手！现在，我们迎来了‘校园工具小达人’挑战赛的终极关卡———�创意小工匠’！今天，我们要综合运用所有学到的本领，亲手制作一个既漂亮又好玩的作品———穿绳板！看，这就是老师做的（展示范例）。你们想不想也拥有一个自己设计的、独一无二的穿绳板呢？” 学生活动： 观看教师展示的穿绳板范例，被精美的作品吸引，产生强烈的制作欲望和挑战终极任务的兴奋感。 设计理念：延续并升华单元大情景，将本节课定位为“终极挑战”，激发学生的荣誉感和投入度。通过展示实物范例，直观呈现学习成果，明确任务目标，调动学生的创作热情。 (二) 探究实践，巧手制作 环节一：观察与设计———我的图案我规划 教师活动： （1）引导观察：“要 ... ...