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课件网) 宝葫芦的秘密(节选） 张天翼（1906—1985），原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国当代著名作家。 代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。 作者简介 初读课文，寻找“宝葫芦” 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读得句子多读几遍。 2.边读思考课文主要写了一件什么事。 介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人 烫手 脚丫 拽住 幸福 冲着 舔手 瘦长 罢了 棒棒的 向日葵 yāo ju zhuài niǎn ɡuāi yā chònɡ shòu 字词学习 我会写 介 绍 妖 矩 乖 撵 烫 拽 舔 葵 瘦 棒 罢 福 丫 ◎瘦：“疒”包住“叟”（指老人），“叟”上半部分的竖要稍出头。 ◎葵：“艹”扁而略宽；下部横撇、捺舒展到位。 ◎乖: 撇短横长，竖为悬针竖，两侧对称。书写时注意先中间后两边。 重点书写指导 默读课文，思考课文主要写了一件什么事。 课文的主人公是谁？ 王葆 他经常听奶奶讲什么故事着了迷？ 宝葫芦的故事 结果怎样？ 王葆总想得到一个宝葫芦 王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一个宝葫芦。 初读课文，整体感知 自由读1～4自然段，读出生动、活泼的语气，思考：王葆是怎样介绍自己的？怎样介绍宝葫芦的故事的？ 再读课文，寻找“宝葫芦” 我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 主人公： 要讲的故事： 1 王葆 我和宝葫芦的故事 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。 介绍王葆的身份：一个普通的少先队员、爱听故事 2 宝葫芦的秘密(节选）（第2课时） 这篇课文主要写了一件什么事？ 回顾课文，感知形象 文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？默读课文，边读边在相关的词句下写批注吧。 感知形象 淘气 好奇 富于幻想 朗读课文第15、16自然段，思考：奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事？ 张三撞见神仙得到一个宝葫芦； 李四远足到龙宫得到一个宝葫芦； 王五听奶奶的话得到一个宝葫芦； 赵六掘地得到一个宝葫芦； 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 品读课文，感受奇妙 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 张三 一盘水蜜桃 李四 一条大花狗 真神奇 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条———冲着他摇尾巴，舔他的手。 读第17～21自然段，王葆为什么会想得到一个宝葫芦？联系文中的语句说说自己的理解。 体会心情，创编故事 “我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦———假如我有这么一个，那可就省心了。 （遇到困难时想摆脱困境） （争强好胜，不肯服输） 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。” 宝葫芦：要什么有什么 王葆渐渐地长大，有一天，他真的得到一个宝葫芦，会发生怎样的故事呢？试着把自己想象的话写下来。 创编故事 拓展延伸，继续探秘 课后继续阅读《宝葫芦的秘密》，继续探索宝葫芦的秘密！ ... ...
