第一单元 2长征胜利万岁第1课时--人教版高中语文选择性必修上册教学课件(共23张PPT)

(课件网) 长征胜利万岁 第一单元 语文 学习目标 1.了解回忆录的风格特点，能概括文章记述的主要事件。 2.赏析作者运用多种表达方式进行场面描写的写作技巧。 3.理解长征这一伟大壮举的历史意义和当代价值。 重点： 学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，体会表达效果。 难点： 感受革命文化，理解长征的历史意义和当代价值。 学习重难点 新课讲授 第一课时 师生齐背：毛泽东的《七律 长征》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 毛泽东的诗词用铿锵的声音喊出了红军的英雄气概。跨越两万五千里的长征旅途中发生了什么故事？又有什么精彩的瞬间呢？今天，让我们一起走进杨成武将军的回忆录《长征胜利万岁》，去了解那段艰辛而辉煌的历史。 导入新课 了解作者、背景、题材等相关知识 新课讲授 活动：自读文本，查找资料，了解相关知识 1.作者简介 杨成武(1914—2004)，福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。杨成武于1930年加入中国共产党。1934年参加长征，屡立战功。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。中华人民共和国成立后，曾任中国人民解放军副总参谋长、代总参谋长等职。 著有《杨成武军事文选》。晚年写了不少回忆录，如《忆长征》等著作。 “军中赵子龙”———杨成武 新课讲授 活动：自读文本，查找资料，了解相关知识 2.写作背景 1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的“围剿”，实行战略转移，开始长征。一路上，他们跋山涉水，采取灵活多变的战术，声东击西，四渡赤水，使敌军疲于奔命，巧渡金沙江之后，摆脱了国民党军队的围追堵截，接着强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，越草地，历经十一个省。1935年10月，红一方面军到达陕北吴起镇，与陕北红军会师。1936年10月，红军三大主力到达甘肃会宁地区会师，红军长征胜利结束。 新课讲授 活动：自读文本，查找资料，了解相关知识 3.了解题材 回忆录 回忆录，是一种文学体裁，运用叙述和描写的方法，用文学语言追忆本人或他所熟悉的人物过去的生活经历、社会活动、历史事件的散文。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴素自然，具有史料价值和文学价值。 写作回忆录要注意“真实、广泛、突出”六个字。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的历史面貌。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡地叙述。 新课讲授 初读文本 整体感知 新课讲授 活动：初读文本，明确线索，理清文章思路。 “万岁”体现了红军长征胜利的喜悦之情，另一方面，也表现了党和工农红军取得长征胜利的豪迈之情。 “万岁”是永远存在的意思。比起“纪念”与“回忆”，“万岁”二字更能突出长征精神的时代意义是不可磨灭的。 1.标题“长征胜利万岁”中的“万岁”能否换成“纪念”“回忆”？ 新课讲授 活动：初读文本，明确线索，理清文章思路。 2.本文记述事件的线索是什么？这样写有什么好处？ ①以时间顺序为线索组织材料。 ②好处:以时间顺序为线索，可使文章脉络清晰，符合回忆录文体的一般要求，也符合读者的认知习惯，便于读者阅读。 新课讲授 精读文本 赏析组材 新课讲授 活动：交流研讨，赏析作者选材剪裁艺术 1.红军在陕北会师后，整编、会师等事件很多，本篇回忆录重 ... ...