(
课件网) 课前小游戏 有1没有2；有3 没有4，有东没有西。 （陈） 统编版语文四年级上册第六单元第一课 《牛 和 鹅》 大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 事情真的是这样吗？ 摸胳膊 握拳头 扳牛角 捶牛背 掐脖子 摔酒瓶 bān píng 预习检查 初读课文 初步交流 初读提示： 1.请拿出课文材料纸自读课文，5分钟后交流。 课文主要讲了一件什么事？ 认识牛 。 认识鹅 拟声词 。 认识金奎叔 初读课文 初步交流 课文主要讲了一件什么事？ 我从欺负牛到不欺负牛，从怕鹅到不怕鹅 课堂小检测 空白演示 在此输入您的封面副标题 小组代表发言，我来板书，并写上发言者的姓名。 说出心里的声音 写下心里的声音 再读提示： 1.挑选喜欢的段落默读，拿出笔，在纸上写下你读到这句话时，心里冒出来的话。 批注？→心里的声音 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 打开课本，看看课文与你们的课文纸有什么不同？ 边上多了一些字 对比发现 文中的学习小伙伴阅读本文时，一共作了几处批注？分别从哪些角度批注的？请同学们在小组内交流，梳理批注角度并分类。 小组交流 互动课堂 全文共有五处批注。 大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 有疑问 事情真的是这样吗？ 批注1 读文章时,遇到有疑问的地方,可以把自己的疑问批注在旁边。 成果展示 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!” 逃跑—被鹅咬—呼救，那种惊慌失措写得很真实。 写得好 读文章时，思考文章的写法是很重要的。 批注2 可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。 有体会 批注3 这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了! “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 有体会 我们阅读文章时，可以在对课文内容体会比较深刻的地方作批注。 批注4 我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的! 虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗 果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 有启发 我们阅读文章时，可以把受到的启发批注在旁边。 批注5 阅读时，可以从这些角度进行批注： 有疑问 写得好 有体会 有启发 通过这一节课的学习，我们学会了本课的生字，初步学习了用批注的方法阅读，感知文章的主要内容。下一节课我们将抓住关键语句，细细揣摩人物的心情及心理活动。 课堂小结 1.抄写词语。 2.进一步思考78页的课后题和阅读链接。 课后作业 谢谢垂听 ... ...
