1.4 分子动能和分子势能 学习目标 学习目标 1、理解分子动能的概念，知道分子动能与温度的关系。 2、明确分子势能的概念，了解分子势能与分子间距离的关系。 3 、能够运用所学知识解释有关分子动能和分子势能的现象。 核心素养 【物理观念】 通过对分子动能和分子势能的学习，帮助学生建立用分子运动的观点来分析宏观现象的观念，理解物质的微观本质。 【科学思维】引导学生参与探究分子动能和分子势能的实验设计、操作和数据分析，培养学生的科学探究能力和创新精神。 【科学探究】在对所设情景及实验的观察、分析中和“情景+问题”的教学方式中培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 【科学态度与责任】让学生体会到科学研究的严谨性和规范性，培养学生实事求是的科学态度和探索未知世界的责任感。 教学重 难点 重点： 1. 分子动能和分子势能的概念。 2. 分子动能与温度的关系，分子势能与分子间距离的关系。 难点： 1. 理解分子热运动的平均动能与温度的关系。 2. 运用分子动能和分子势能的知识解释相关现象。 教学方法 讲授法、类比法、探究法、讨论法 思政教育 1. 在教学过程中，通过介绍我国科学家在分子动理论方面的研究成果，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。 2. 利用生活中的实例，如气体压强与温度的关系、固体的扩散现象等，让学生体会到物理知识在生活中的广泛应用，培养学生善于观察生活、运用知识解决实际问题的能力，树立正确的世界观和人生观。 教学过程 教师活动 学生活动 课堂评价 设计意图 环节一 情境导入 活动一：物体是由大量分子组成的 1. 导入新课 - 通过展示一些生活中常见的现象，如气体的扩散、热胀冷缩等，引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出本节课的主题———分子动能和分子势能。 - 提问：“大家知道这些现象都与什么有关吗？今天我们就一起来学习分子动能和分子势能的知识，揭开这些现象的神秘面纱。” 活动一： 1. 思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论，发表自己的见解。 评价一： 1.对学生在课堂上的发言、讨论表现进行及时评价，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，并提出改进的建议。例如：“这位同学对分子动能的理解非常准确，能够结合生活实例进行说明，非常好！但是在分析分子势能与分子间距离关系的时候，有些细节没有考虑到，希望大家在以后的学习中要更加严谨。” - 对学生完成的练习题进行批改和点评，针对普遍存在的问题进行集中讲解。 一、通过生活实例和多媒体动画的展示，激发学生的学习兴趣，让抽象的物理概念变得更加直观、形象，便于学生理解和接受。 环节二 活动二： 2. 讲授新课 - 分子动能 - 利用多媒体动画展示宏观物体的动能，引导学生回顾动能的定义和决定动能大小的因素（质量 m 和速度 v）。 - 提出问题：“组成物质的分子在不停地做无规则运动，那么分子是否也具有动能呢？”引导学生进行类比推理，得出分子动能的概念。 活动二： 2. 观看实验演示和多媒体动画，认真观察实验现象和数据变化，从中获取知识。 评价二： - 请学生自我评价在本节课中的学习收获和表现，包括对知识的掌握程度、参与课堂互动的积极性、小组合作能力等方面进行反思和总结。例如：“我觉得自己在分子动能这一块理解得比较好，但是对分子势能的图像分析还不太熟练，需要进一步加强练习。在小组讨论中，我能够积极发表自己的看法，但是倾听别人意见的能力还有待提高。” 2. 采用类比法和实验探究法，引导学生自主思考、分析和归纳分子动能和分子势能的概念及规律，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。 环节三 活动三： - 讲解分子动能与温度的关系：通过实验演示（如布朗运动实验），让学生观察到花粉颗粒在液体中的无规则运动，并且随着温度的升 ... ...
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