6.2.1 基因与生物性状的关系课件 人教版（2024）生物八年级下册(共43张PPT)

(课件网) 第二章　生物的遗传与变异 第1节　基因与生物性状的关系 生物个体的寿命是有限的，而整个生物圈的生命却在不断的延续和发展，这是为什么呢？ 因为生物个体会繁殖后代。 导入新课 同窝小猫与母猫、同窝小狗与母狗长得一样吗？同窝小猫、同窝小狗都长得相同吗？ 思 考 自己的哪些特征像父亲？哪些特征像母亲？ 为什么会与父母既像又不像呢？ 思考 通俗地说，遗传是指亲子代间的相似性，变异是指亲子代间及子代个体间的差异。通过生命个体的生殖与发育、遗传与变异，以及与环境变化的相互作用，才使得生物圈的生命生生不息，绵延不绝。遗传和变异是生命得以延续和发展的重要内因。 探究新知 探究一 生物的性状 什么是生物的性状？子代的性状与亲代的性状有关吗？ 你会怎样描述这只狗？ 狗的毛色、长短 耳朵的形状 瞳孔的颜色…… 思考 性状的概念：性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 你还能举出其他生物具有的性状吗？ 番茄果实的红色与黄色 黄刺玫花的单瓣与重瓣 观察·思考 家兔毛的黑色与白色 鸡的玫瑰冠与单冠 观察·思考 (2)这些生物的这一性状有几种表现形式？ (1)上述四幅图分别表示哪种生物的什么性状？ (3)你还能举出其他同一性状不同表现形式的实例吗？ (4)一种生物的所有性状可以仅凭观察或简单的测量就能知道吗？ 思考 小组成员相互观察对方有没有下列的性状。 耳朵有没有耳垂？ 眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？ 舌能否由两侧向中间卷曲？ 大拇指能否向背侧弯曲？ 有耳垂和无耳垂 大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能向背侧弯曲 单眼皮和双眼皮 判断下列几组图片哪些是相对性状，哪些不是。 红辣椒和绿辣椒 第一组性状 是 第二组性状 狗的卷毛和狗的直毛 是 第三组性状 猫的折耳和狗的折耳 不是 第四组性状 人虹膜的黑色、蓝色和棕色 是 归纳总结 有的是形态结构特征 有的是生理特性（如人的ABO血型） 有的是行为方式（如婴儿一出生就会吮吸、惯用右手等行为） 性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 任何生物体都有许许多多性状 相对性状 同种生物的同一性状常常有不同的表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。为了描述方便，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 同种生物 同一性状 不同表现形式 相对性状 判断相对性状的几个要点： 探究二 基因控制生物的性状 任选一种性状，看看自己与父亲或者母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明了什么？ 思考 探究新知 分析·讨论 获取抗冻蛋白基因并将其转入番茄 收获种子 美洲拟鲽 普通番茄 番茄种子 培育 抗寒转基因番茄 获取转基因番茄过程示意图 思考 (1)在上面的实例中，为了使番茄植株具有所需性状，科学家进行了什么操作？结果怎么样？ 操作过程：把美洲拟蝶的抗冻蛋白基因，利用生物技术转入普通番茄中。 操作结果：培育出抗寒转基因番茄。 (2)转基因番茄的获得，说明性状和基因之间是什么关系？ 思考 生物的性状是受基因控制的。 把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另一种生物的细胞中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。可见，生物的性状是受基因控制 的，但有些性状是否表现，也受环境的影响。 白萝卜的地上部分变绿 圆白菜: 1-3千克 圆白菜:6.5千克 北京 西藏 地下部分 地上部分 生物的性状只受基因控制吗？ 思考 性状受基因控制，也受环境的影响。生物体的性状是由基因组成和环境共同决定的。 归纳总结 转基因技术就是将人工分离和修饰过的基因导入到目的生物体的基因组中，从而达到改造生物的目的。转基因最初用于研究基因的功能，即把外源基因导入 ... ...