2025年思想政治(北京卷) 1.B 本题借助红色文化再现,考查对中国共产党的奋斗史的理解,主要考查辨识与判断、分析与综合、探究与建构的能力。通过手绘作品展示了党领导人民的奋斗历程,①正确;青年学生通过手绘作品,可以深化对党的初心和使命的理解,从而增强精神动力,激励青年在新时代砥砺前行,④正确;材料主要呈现了社会主义制度建立前的历史,②排除;材料未涉及对革命原址文化价值的复原,手绘作品只是对革命原址的描绘,③排除。故选B项。 2.A 本题通过学生综合实践活动,考查对认识论等相关知识的理解,主要考查辨识与判断、分析与综合、反思与评价的能力。综合实践活动的开展,让学生在解决问题中,深化对所学知识的理解,①正确;跨学科综合实践活动课程,可以让学生在跨学科学习中,提升解决复杂问题的能力,③正确;揭示事物本质和规律的是抽象思维,②排除;思维能力受到多种因素的影响和制约,材料未涉及思维能力限制的突破,④排除。故选A项。 3.C 本题通过古人与今人在古诗词中的心灵相通,考查对逻辑和哲学知识的理解,主要考查辨识与判断、分析与综合、探究与建构、反思与评价的能力。材料强调古人和今人在古诗词方面的心灵相通,未涉及同一律和“物我融合”,①④排除;品味这些流动在古诗词中的意象,赏其美、品其意、传其神,要能够“以我之诗心,鉴照古人之诗心”,可见,古诗词有满足今人精神需要的功能和属性,体现了文化跨越时空的作用,②③正确。故选C项。 4.D 本题通过鸟类检测系统的运用,考查认识论的相关知识,主要考查辨识与判断、分析与综合、探究与建构、反思与评价的能力。认识的最终目的是指导实践,而不是为了获取认识,A项排除;通过监测系统可以把握鸟类活动的规律和内部联系,B项排除;此题强调人类借助相关监测工具,把握鸟类活动的规律,未涉及人类对鸟类活动的影响,C项排除;监测工具延伸了人类的认识器官,可以把握鸟类活动的规律,D项正确。故选D项。 5.D 本题考查简单判断的演绎推理,主要考查辨识与判断、分析与综合、推理与论证的能力。“所有的黑鳍鳈都是五彩鱼”通过换位质推理可以得出“有些五彩鱼不是非黑鳍鳈”,A项排除;“有些水生生物不是五彩鱼”,通过换质位推理可以得出“有些非五彩鱼是水生生物”,B项排除;以“所有的黑鳍鳈都是五彩鱼”“有些水生生物不是五彩鱼”为前提,通过三段论推理可以得出“有些水生生物不是黑鳍鳈”,C项排除;以“所有的黑鳍鳈都是五彩鱼”“有些黑鳍鳈栖息在城区河段”为前提,通过三段论推理可以得出“有些五彩鱼栖息在城区河段”,对“所有的黑鳍鳈都是五彩鱼”进行换位推理可以得出“有些五彩鱼是黑鳍鳈”,D项正确。故选D项。 6.B 本题借助对葱的认知,考查认识的发展历程,主要考查辨识与判断、分析与综合、探究与建构、推理与论证的能力。材料未涉及逆向思维,A项排除;葱从作为佳肴的调味品,到跃升为文化象征,体现了感性具体到思维抽象的发展,B项正确;对葱的认识源自实践,类比推理属于思维范畴,C项排除;材料未涉及辩证否定观,D项排除。故选B项。 7.D 本题通过数字中文建设,考查《逻辑与思维》的知识,主要考查辨识与判断、分析与综合、推理与论证的能力。数字中文建设强调通过“语料库构建”和“语料数字化”,推动中文从“信息载体”向“生产要素”转型,未涉及判断的语言表达形式变化,A项排除;材料只强调数字中文建设,推动“信息载体”向“生产要素”转化,未涉及新概念的形成,B项排除;交换思考属于逆向思维的方法,C项排除;数字中文建设要提前布局,加强“语料库构建”和“语料数字化”,体现了超前思维,D项正确。故选D项。 8.B 本题通过民族团结案例,考查民族区域自治的相关知识,主要考查辨识与判断、分析与综合、推理与论证的能力。在党员的带领下,推动民族团结,建设美好家园,这表明党领 ... ...
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