3 雨的四季 学案（含答案)

　　　　　　　　　　　　　3*　雨的四季 　1.整体把握课文内容，感知雨的形象，获得美的享受，体会作者热爱大自然的美好情感。 　2.体会作者在细致观察的基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作中。 一、字音字形 ɡāo miǎo(高邈)　　 lì lín(莅临) lìn sè(吝啬) jìnɡ mì(静谧) cǎi lénɡ jìnɡ(彩棱镜) xī xī lì lì(淅淅沥沥) duō duō bī rén(咄咄逼人) 二、识记词义 1．静谧：安静。 2．高邈：高而远。 3．莅临：来到，来临(用作敬辞)。多用于书面语。 三、课文梳理 探究点：多种修辞手法的综合运用 本文多处运用了比喻、拟人等修辞手法来表现景物特征，语言形象生动，充满诗意。如“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”“雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦”“远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻”等句子，运用了比喻、拟人的修辞手法，从听觉、视觉等角度描写不同季节的雨，使文章流露出诗的美感和韵味。综合运用多种修辞手法描写景物，能使景物生动形象，更能使文章文采飞扬。本文写四季的雨，就运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，将不同季节的雨的特点表现得淋漓尽致。 请你尝试运用多种修辞手法写一段描写景物的文字。 【答案】(示例)春天，就像童话里的仙女。山顶嫩绿色的落叶松，是仙女的纱巾；山间的绿树，是仙女的绿袍，其间盛开的梨花，是点缀在绿袍上的花朵；山下的樱桃花丛就是仙女的花裙；山脚下的一片片蒲公英花，则是仙女的黄色绣花鞋。你看，她正在快乐地跳舞！ 【类文阅读】 阅读下面的文章，完成练习。 云南的雨 孙　茂 ①我喜欢云南的三月，绵绵细雨，辣眼的烟雾，让人不由得想念起家来。这种想念只是单纯的思念，不会带来痛苦。云南的天，一下雨，我的心就如巴金老先生在《乡心》里写的：“这种时候，要说是快乐吧！自己的心里又不舒服，要说是痛苦吧！又是自己愿意的场景。这是怎样的矛盾啊！我一生就是被这种矛盾支配了的。”以前，我不大理解得了这样的天气，时间久了，我开始确信，我喜欢云南的天、云南的雨。 ②每到图书馆看书，都要找一个靠窗的位置，目力可及馆外的葱绿，心情愉悦。每逢下雨天，还可欣赏雨！校园小径上撑着各式各样伞行走的人群，从图书馆上方眺望去，构成一幅美好的风景图。有时我也看着窗外的山，好像它会和我说话。 ③雨天。雨水打在窗户上，肆无忌惮地撞开了花儿，伴着清透的绽开声，一朵朵水花旋开来。有时，你正注目的一瞬间，一朵大水花开成稀稀落落的无数小水花，晶莹剔透。溅开那一刻，心也跟着猛地一颤，那种感觉简直美妙极了。 ④这个季节的雨是清冷的，不似早春的雨那般缠绵。可是，三月的雨含情脉脉，似有万般深情要与天地共诉。却也不似盛夏的雨水，一阵狂风暴雨，打几个雷，闪几道电，匆匆忙忙地来了又走。云南三月的雨，是如约而至的，她像一个温和体贴的少女，偶尔，也如黄牛发脾气一般吓人。 ⑤刚下过雨，泥土软软的，像走在海绵上一样。草木一寸寸地爬覆而过，湿了的绿色在泥土里，明年会长出柔软的触角来。清冷的雨天里，那种薄荷一般的气息在空气里平静而炽热地生长。这样的雨季，仿佛有一种纵身飞过时空的错觉，总让人萌生迷迷糊糊的睡意，惺忪里就被拉进彼岸的河流里，河水清幽幽的，过河的人湿了脚，却不知衣襟也染了水晕斑斑。恍惚间抬头，目光无法触及云水里的太阳，于是俯下身用手去掬一捧流水，却也只能照见天色素白。远望山南水北，雾色一叠叠荡开，天漫云远。原来有这样的日子，有这样的雨季，整日伏在窗台边，雨水滴滴答答地从树上漏下来，一头扎进黝黑或者褐红的泥 ... ...