《滹沱河和我》 学案

《滹沱河和我》 学案 【课题课前热身】 中国有句古话“叶落归根”，身处异乡的游子 ，魂牵梦萦的总是故乡的一草一木、一山一水。一缕炊烟、一抹斜阳、一条小溪、一轮圆月，都深深烙印在游子的心头，成为故乡的化身。在诗人牛汉的记忆里，故乡的很多人、很多事也许都淡忘了，唯有那条奔腾不息的滹沱河深藏在他的心里，让他无限眷恋。 本文是一篇含义颇深的叙事散文。课文叙述了幼年时对家乡河———滹沱河产生的一段不解的情结，抒发了作者热爱家乡的挚热情感。 【学习目标】 1、在朗读、圈划、交流中的基础上，品味、积累关键字、词、句，把握课文的主要内容，理解滹沱河性格和“我”性格成长的关系。 2、领会作者对自然伟力的崇敬和热爱家乡的诚挚感情。 重点：通过对关键词句的品读、赏析，理解“我”与滹沱河性格中“野性”的内涵 难点：理解“我”对滹沱河的深厚情感，以及从滹沱河身上获得的启迪。 【指点迷津 授之以渔】 通过默读、速读、有感情的朗读课文，通过质疑、讨论、交流等合作探究式学习环节，感悟、体会、欣赏文中优美的语言，领会作品的思想情感。 【涉及考点 形成网络】 干涸的滹沱河 ：无知无觉 死气沉沉———失望、悲伤 咆哮的滹沱河 ： 说来就来 鲸吞一切———赞美、向往 （民族的希望所在血性的力量终将爆发） 【教学流程】 一．未雨绸缪 1.预习要求：（1）读准字音；2）初步了解文章的内容；3）体会感情。 2.参考复习资料：网上查询了解作者情况或全解类资料 3.小试牛刀：预习检测 1）、给加点的字注音。 滹沱（　 ）　 告诫 （ ）　 狗吠（　　） 　铁锹（ ） 旷野（ ） 吞噬（ ） 赫然 （ ） 恍惚 （ ） 呻吟（ ） 蠕动（ ） 2．结合语境解释下列加点词语的含义。 （1）滹沱河离我们村庄只有一里路的光景，当时我还没有见到滹沱河。 光景：_____ （2）岸是时刻想吞噬的战栗不安的大地，岸并未不安稳。 吞噬：_____ 3．指出下列句子的修辞手法。 ⑴那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。（　　　） ⑵看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起脊背在飞奔。（　　　　） ⑶但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的像蠕动的大地似的河水，那战栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。（ ） 二． 课堂探究 1.自主学习：读课文，初步了解内容。 1）祖母、母亲和姐姐都说我是个小滹沱河，结合后文，说说为什么？ 2）课文第一段在内容上的作用是 ，在写法上的作用是 。 3)文章是以思乡为主题的，作者为什么要以“滹沱河和我”为题目？ _____ 4）说说下面句子的含义。 几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。 2.合作探究(兵教兵)，展示成果 ①文中写了几个“滹沱河”？各有什么特点？（请划出文中描写“滹沱河”的语句，思考：从这些语句中，你可以看出“滹沱河”是怎样的一条河？） ②请划出文中描写“我”的语句，思考：从这些语句中，你可以看出“我”的个性特征是什么？ ③看了“今日滹沱河”的照片，如果你是牛汉，你还会爱它吗？ 3.质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦。 4.平行训练 读选文，回答问题： 祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦 阻得住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水云，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。人们全都朝大河那里跑，我融入了人流之中…… 前几天，不断下暴雨，今天并没有云，天却令人感到是黑沉沉的，而且很低。我不歇气地随着大人们跑着，一过关头（一段古城墙），赫然地望见了滹沱河。它不像水在流动，是一大块深袍色的土地在整个地蠕动。看 ... ...