人教版（2019）必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues Reading and Thinking语篇分析 阅读单（学生版+教师版）

必修3 Unit 2 Reading and Thinking语篇分析 分析维度 内容项 What：语篇的主题、内容、结构、逻辑关系 一、文章基本信息 文章标题：MOTHER OF TEN THOUSAND BABIES 作者： 文章类型：叙述文（传记类） 主题/中心思想：文章讲述了林巧稚医生的生平事迹，突出她作为一位杰出的妇产科医生，如何通过自己的努力和奉献，成为“万婴之母”，并展现了她对医学事业的无私奉献和对患者的深切关怀。 二、文本结构与内容分析 1. 整体结构： 文章分为引言、主体和结论三部分。引言：通过林巧稚医生的一句话引出她的职业信念和奉献精神。主体：详细叙述了林巧稚从童年到成为医生的历程，包括她的求学、职业生涯、国际交流、战争时期的坚持，以及新中国成立后的贡献。结论：总结了她一生的成就和无私的精神，尤其是她临终前的无私态度。 段落分布： 第一段，通过林巧稚医生的一句话引出她的职业信念和奉献精神。她认为生命是宝贵的，作为医生，她不能因为自己的疲惫或困难而拒绝患者的信任。林巧稚在五岁时因母亲去世而深受影响。第二段，18岁时，她选择学医，而不是像大多数女孩那样选择结婚。尽管她的哥哥反对，认为女孩不需要学太多知识，但她坚持自己的选择，宁愿单身也要终身学习。第三段，林巧稚从北京协和医学院毕业后，获得了最高荣誉奖学金，并成为该医院妇产科的第一位女住院医师。她在短短六个月内晋升为首席住院医师，这一职位通常需要四年才能达到。随后，她被派往欧洲和美国深造，但她拒绝了留在美国的机会，选择回国服务。第四段，1941年，林巧稚成为北京协和医院妇产科的首位女主任，但不久后因战争关闭。她开设了私人诊所，收费低廉，甚至骑驴去偏远村庄为贫困患者提供医疗服务。第五段，新中国成立后，林巧稚在全国人民代表大会中担任重要职务，但她更专注于照顾患者、发表医学研究和培训新一代医生。她强调妇产科医生应对患者负责，将她们视为姐妹。第六段，林巧稚一生未婚，但被称为“万婴之母”，她一生接生了超过5万名婴儿。她直到去世前一天仍在工作，临终前还嘱咐不要浪费药物抢救她。她将自己的积蓄捐给了幼儿园和新医生基金。第七段，总结林巧稚一生的成就和无私精神，强调她临终前的无私态度，进一步凸显了她对医学事业和患者的无私奉献。 3.逻辑关系：文章按照时间顺序展开，从林巧稚的童年到她成为医生，再到她的职业生涯和晚年，逻辑清晰，因果关系明确。 4.衔接与连贯：文章通过时间线索和事件发展自然衔接，使用了诸如“At age 18”、“Eight years later”、“In 1941”等时间状语，增强了文本的连贯性。 5.段落功能： 第一段：引出主题，展示林巧稚的职业信念。 第二段至第六段：详细叙述她的生平事迹，展示她的成长、职业成就和奉献精神。 第七段：总结她的成就和精神，强调她的无私和奉献。 Why：语篇的深层涵义、情感态度、作者意图 三、写作意图与文化背景分析 文化背景： 文章涉及20世纪中国社会的文化背景，尤其是女性在传统社会中的角色和地位。林巧稚选择不结婚而专注于医学事业，反映了当时女性在职业选择上的困境和她对传统观念的挑战。 背景知识的运用： 读者需要了解20世纪中国的社会背景，尤其是女性在教育和职业上的限制，才能更好地理解林巧稚的选择和成就。 写作意图： 作者通过叙述林巧稚的生平，旨在展示她作为一位杰出女性的奉献精神和对医学事业的贡献，激励读者学习她的无私和坚持。 四、情感态度与价值取向分析 情感态度： 作者对林巧稚持高度赞扬的态度，尤其是对她的职业信念、奉献精神和对患者的关怀。 价值取向： 文章传达了无私奉献、坚持信念、关爱他人的价值观，尤其是对女性在职业上的独立和自主的肯定。 五、论点与文章有效性分析 论点清晰度与证据支持： 文章通过具体的 ... ...