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课件网) 2 语法复习课 Unit5--Unit6 语言能力：能理解并运用“What”和“How”引导的感叹句结构表达强烈情感；能熟练掌握并运用“be going to”结构描述个人计划与未来安排 学习能力：通过自主归纳、小组协作和情景模拟等学习活动，系统梳理并巩固感叹句与一般将来时的语法规则，提升语法知识的整合与应用能力。 思维品质：通过对比分析、例句观察和规则归纳，发展逻辑思维与语言分析能力，学会在真实语境中灵活选用恰当句式进行表达。 文化意识：引导学生理解制定计划与表达情感在跨文化交流中的重要性，初步培养其有计划、有目标的学习与生活态度，增强语言运用的得体性与情境意识。 Language Goals Step ⅡLearn by yourself（15mins） 指导独立学习，初步达成目标 思1 Guide One（自学指导一）(8分钟) 复习“感叹句” 1.Read the sentences on PPT. (1分钟) What happy teachers they were! How exciting their plan was! What fun the English teachers had on the trip! So they are going to enjoy their holiday together again in 2026. Step ⅡLearn by yourself（15mins） 指导独立学习，初步达成目标 思1 2.Finish the exercises. (7分钟) (1)请写出对感叹句的理解； (2)请写出你知道的感叹句结构； (3)完成三案上复习题。 StepⅢ Learn in your groups（议、展、评 25mins） 指导独立学习，初步达成目标 【7mins】 思2 Guide Two（自学指导二） (7分钟) 复习“be going to” 复习“感叹句” 1.观察归纳：读PPT中be going to例句 ①一般将来时表示——— ②句式：肯定句/否定句/疑问句 ③常见的时间标志词 2.(1)完成复习题 (2)创编元旦假期活动 StepⅢ Learn in your groups（议、展、评 25mins） 指导独立学习，初步达成目标 【7mins】 (1)讨论Guide one /two中的疑惑点。 (2)组内观察讨论下面感叹句的结构： ①They are coming! 他们来了！ ②How can you be so silly！ 你怎么会这么傻！ ③Don’t smoke here! 此处禁止吸烟！ ④Did a good job! 干得好！ ⑤Wonderful！ 棒极了！ 总结：感叹句可以由 句、 句、 句和词组或者词组成。 (3)讨论怎么把what引导的感叹句和how引导的感叹句进行转换。 议2 Learn in groups（小组合作）(7分钟) StepⅢ Learn in your groups（议、展、评 25mins） 指导独立学习，初步达成目标 【7mins】 展1 展：show time（4分钟） 1.自由展：生自主展示———提出疑惑,其他人解答。 【我提问Question ，我回答Answer, 我质疑Doubt，我补充Add，我评价Comment】 StepⅢ Learn in your groups（议、展、评 25mins） 指导独立学习，初步达成目标 【7mins】 展2 展：show time（5分钟） 2、预设展： 展示创编的“元旦假期活动”对话。 评：【9mins】 ①结合学生展示进行点评与补充； ②教师精讲Guide One/ Two题目中的疑难点: What与How引导的感叹；句转换规则; be going to与将来时态的区别、时间状语标志词 。 StepⅢ Learn in your groups（议、展、评 25mins） 指导独立学习，初步达成目标 评 感叹句 Unit 5 评 感叹句：用来表达喜怒哀乐等强烈感情的句子。 感叹句句末用感叹号,朗读时用降调。 感叹句句首常用what或how,what感叹名词， how感叹形容词或副词。 什么是感叹句？ 评 What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语！ What+形容词+名词(复数形式)+主语+谓语！ What+形容词+不可数名词+主语+谓语！ How+形容词+a/an+单数可数名词+主语+谓语！ How+形容词/副词+主语+谓语！ How+主语+谓语！ 感叹句常见结构 评 1. 找主谓结构（一般在句子末尾） 2. 看主谓结构前有无名词 (1) 若无名词, 用How (2)若有名词 (b)是复数名词，用 ... ...
